职校《电工技术》难教难学成因及对策VIP专享

下载后可任意编辑职校《电工技术》难教难学成因及对策职校《电工技术》难教难学成因及对策 摘 要： 职校老师普遍感到《电工技术》教学难度越来越大。目前情况下，在教学实践中，除了教会他们做人的基本道理外，老师如能根据实际情况实行相应措施对症下药，可以较好地提高《电工技术》的教学效果。 关键词： 职校《电工技术》 难教难学 成因 对策 一、《电工技术》难教难学成因 近年来，职校老师普遍感到《电工技术》教学难度越来越大。究其原因，我认为主要有以下几个方面的原因。 1.近年来大多数职校仍在追求数量扩张，继续走规模进展之路。学校都在最大限度地吸纳生源，致使部分生源质量较差。他们或是对前途悲观失望，对学习漫不经心，没有更高的理想和追求；或是浑身沾染不良习气，组织纪律意识淡薄，缺乏责任感，自控能力差。要扭转这批学生的精神面貌，教会他们做人的基本道理，学到起码的文化专业知识，需要付出艰辛的劳动。更何况这些学生大多数理两科成绩更差，甚至厌恶数学、物理学习，自然不喜爱以数理为基础的《电工技术》。 2.《电工技术》教材理论较深，概念多且抽象，学生不易理解和掌握。而职校学生大多对理论学习兴趣又不大，认为读职校，只要学好专业操作技能就行了。这也严重影响着《电工技术》的教学。 3.职校相关课程的教材不配套，学校教学进度安排不尽合理，许多在《电工技术》教学中需要用到的数学知识，其进度滞后于《电工技术》甚至没讲授。如《数学》“复数”内容，教学进度相对滞后，而《电工技术》中正弦沟通电的复数法的教学，需要学生有较好的“复数”知识基础。 4.各校为强化学生操作技能，增加实习教学时间，相应减少了理论教学课时，而教材的编排还未及时作出相应的调整，这使得理论教学课时明显不够。再加上部分老师教学方法单调、陈旧，仍习惯于采纳灌输式等老一套方法教学，学生不容易接受。 1下载后可任意编辑 二、对策 针对以上问题，在教学实践中，我体会到，除教会他们做人的基本道理外，如能根据实际情况实行如下一些措施，可以较好地提高《电工技术》的教学效果。 1.精心设计课程与课堂的导入 兴趣是最好的老师。要学好电工技术，首先必须让学生对《电工技术》课程和每堂课的教学内容产生浓厚的学习兴趣。为此，老师的课程与课堂的导入设计显得尤为重要。 课程导入主要是上好第一堂课，它可以起到先声夺人的效果。老师要做好充分的教学准备，仔细上好第一堂课。首先，老师应多介绍...