下载后可任意编辑育花自当解花语育花自当解花语 摘要：怀柔区大力进展心理健康教育，通过调研需求 精准培训、深化学校 精准视导、阵地建设 稳步推动、网络平台 链接家校、大赛锤炼 彰显风采等具体做法，提高心育实效
针对存在的“校际间进展不均衡；心理老师专职比例低，兼职现象普遍；咨询室建设急需加强，使用效率有待提高；心理老师的专业进展缺乏制度保障等问题，将重点加强“心育队伍建设、评价体系建设、咨询室建设、网络平台建设、家校协同建设”五项措施
关键词：心理健康教育；实践；探究 “教育——首先是人学，不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育
” ——苏霍姆林斯基 怀柔区大力进展心理健康教育，以学生年龄特征和心理需求为依据，以服务学校为宗旨，加强老师队伍建设、咨询室建设、网络资源开发，拓宽育人渠道，增强心育实效
一、调研需求 精准培训 倾听学生、理解学生、关爱学生是现代老师的职业素养，心理老师更应该在这方面率先垂范、优势引领，所以，培训心理老师专业知识和技能，提升其专业素养是我区心理健康教育工作的重中之重
我们广泛调研心理老师工作中的需求、困惑，整理归类，老师的培训需求是：1、外出参观考察培训 2、心理咨询室设备使用培训 3、萨提亚等有用性操作性强的系统培训 4、生命教育、家庭教育培训
5、课堂实录培训
结合学生成长需求和老师需求调研结果，我们邀请国内外知名心理专家授课：游金潾老师的心理剧培训让来访者在释放心理压力的同时，找到成长的资源与动力；杨芷英教授的危机干预培训，有針对性的指导心理老师：要关注心理危机的易感人群，注意引起青少年自杀行为的危险讯息，解析心理危机者的人格特征，掌握心理危机干预的策略方法；《重塑潜意识》课程唤醒人自我进展的内在正能量；萨提亚培训在帮助老师自我觉察1下载后可任意编辑的同时，学会构建和谐的人际关系，为老师自我成长
