下载后可任意编辑育花自当解花语育花自当解花语 摘要：怀柔区大力进展心理健康教育，通过调研需求 精准培训、深化学校 精准视导、阵地建设 稳步推动、网络平台 链接家校、大赛锤炼 彰显风采等具体做法，提高心育实效。针对存在的“校际间进展不均衡；心理老师专职比例低，兼职现象普遍；咨询室建设急需加强，使用效率有待提高；心理老师的专业进展缺乏制度保障等问题，将重点加强“心育队伍建设、评价体系建设、咨询室建设、网络平台建设、家校协同建设”五项措施。 关键词：心理健康教育；实践；探究 “教育——首先是人学，不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。” ——苏霍姆林斯基 怀柔区大力进展心理健康教育，以学生年龄特征和心理需求为依据，以服务学校为宗旨，加强老师队伍建设、咨询室建设、网络资源开发，拓宽育人渠道，增强心育实效。 一、调研需求 精准培训 倾听学生、理解学生、关爱学生是现代老师的职业素养，心理老师更应该在这方面率先垂范、优势引领，所以，培训心理老师专业知识和技能，提升其专业素养是我区心理健康教育工作的重中之重。我们广泛调研心理老师工作中的需求、困惑，整理归类，老师的培训需求是：1、外出参观考察培训 2、心理咨询室设备使用培训 3、萨提亚等有用性操作性强的系统培训 4、生命教育、家庭教育培训。5、课堂实录培训。结合学生成长需求和老师需求调研结果，我们邀请国内外知名心理专家授课：游金潾老师的心理剧培训让来访者在释放心理压力的同时，找到成长的资源与动力；杨芷英教授的危机干预培训，有針对性的指导心理老师：要关注心理危机的易感人群，注意引起青少年自杀行为的危险讯息，解析心理危机者的人格特征，掌握心理危机干预的策略方法；《重塑潜意识》课程唤醒人自我进展的内在正能量；萨提亚培训在帮助老师自我觉察1下载后可任意编辑的同时，学会构建和谐的人际关系，为老师自我成长、个体咨询、团体辅导引领了方向，老师们在参加互动中感悟自我心灵的成长，感受前瞻咨询技术带来的疗愈实效，收获着团体动力带来的沉醉体验。老师在微信中分享自己的收获：“学习中成长，思考中觉醒，分享中升华。面对人与人的差异，请张开双臂接受他，接受的过程就是成长的过程。用爱滋养自己才能关爱别人，悦纳自己，悦纳他人，前面一片天高地阔！”我们还请全国心理健康教育课特等奖获得者张芃老师到怀柔做示范课和《如何上好班级...
