第三单元目标 教学目标： 知识与技能： 1． 学会18 个生字，理解由生字组成的词语。 2． 引导学生把握课文主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 3． 完成“口语交际·习作、”“回顾·拓展” 过程与方法: 1．教学时引导学生去发现课文中写法上的特点。 2．要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。3.引导学生搜集相关资料，并在重点难点上给以必要的点拨。 情感态度与价值观： 让学生感受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 教法与学法： 教法：引导学生自主、独立阅读、思考，让学生自己去发现，并放手让他们讨论交流，并在重点难点上给以必要的点拨。 学法：搜集相关资料，独立阅读、思考，与同学讨论交流，自主发现。 课时安排：本组教材用11 课时。其中精读课文4 课时，略读课文2 课时，口语交际1课时，习作2 课时，回顾·拓展 2 课时 10 十六年前的回忆 教学目标： 知识与技能： 1．学会11 个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 过程与方法 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。 情感态度与价值观： 1．领悟课文前后照应的表达方法。 教学重难点： 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 教学准备： ①收集关于李大钊的资料。 ②自学生字新词。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标 同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？ 二、质疑激趣，导入新课。 1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问） 2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。 三、初读课文，整体感知。 1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。 2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。 3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？ 4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。 四、熟读课文，动笔书写。 1．自由练习朗读课文。 2．书写本课生字、生词。 第二课时 一、自主学习，交流讨论。 同学们，上节课我们正确流利地朗读...
