下载后可任意编辑英语教学中培育高中生人文素养的有效路径英语教学中培育高中生人文素养的有效路径 张玉萍 随着我国高中英语老师对于高中英语教学中学生人文素养培育的讨论重视度不断提升，经过长时间的实践调查讨论发现，要想有效地培育学生的人文素养，必须要从革新教育教学理念、创设良好的人文教学环境、优化革新教育教学技术这 3 个方面着手进行具体的学生人文素养培育工作。 一、高中英语教学中学生人文素养培育的阻碍问题分析 虽然现阶段，我国高中英语老师都在积极努力的以素养教育理念为核心进行具体的英语教学改革工作，但是在实践培育学生人文素养的过程当中仍然存在着诸多较为显著的阻碍性问题，而这些问题集中表现在以下几个方面：一是教育的教育教学理念存在问题，部分高中英语老师在实践培育学生人文素养的过程当中仍然显得过于重视学生的基础理论知识掌握能力的培育，同时在应试教育体制下，部分老师只是单一着重讲解考点知识，而忽视了学生人文素养的培育，在课上也没有突出学生的主体地位，在这种情况下，学生的人文素养将很難得到有效的提升。二是良好的人文教学环境难以创设，经调查显示，部分高中英语老师在实践教学期间极为不重视良好的教学环境创设工作，同时也无法准确地认知到在良好的教学环境下，可以使得教学工作变得事半功倍，假如没有良好的教学环境，学生将很难直观地感知到人文素养的核心含义以及英语学习的乐趣。三是教学技术落后，经调查显示，现阶段，现代化教学技术在高中英语教学中的有效应用率极低，大多数老师都只是单一地将一些信息化技术作为课件展示设备以及教材投影设备使用，而没有深化地挖掘出现代化技术的优势功能，同时也没有利用该种因素搜集一些关于社会热点的信息，在这种情况下，就会导致学生的人文素养很难得到提升。 二、高中英语教学中学生人文素养培育的有效路径分析 （一）重视英语教学理念的革新 从实际角度出发，英语教学理念的革新是培育学生英语人文素养的第一步 ，1下载后可任意编辑现阶段，传统的教育教学理念已经无法满足学生人文素养培育工作的需求，有效地实现教育理念革新的目标，保证英语教育理念与学生人文素养培育工作相匹配，必定会实现学生英语人文素养培育的既定教育教学目标。基于这一情况，我国高中英语老师必须要重视教学理念的转变革新。为此，首先，高中英语老师在实际培育学生人文素养期间，必须要准确有效地认知到，只有在正确且先进的教育教学理念下，...
