1 人教版小学语文一年级上册《四季》说课稿 一、教材分析 1 、课文所处位置及设计意图
《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第 2 课，这是一首富有童趣的儿歌
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征
儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象
学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动
2 、说学情
《课标》明确指出 课程 目 标应 根 据 三 个 纬 度 设计
根据 低 年级的学段 目 标和本课内 容 及学生实际 情况 ，我 确立 了以 下 教学目 标： 知 识与能力 ： 1 、会 认 1 1 个 生字 ，会 写6 个 生字 ； 2 、正 确流 利有感情的朗 读课文
过程 与方 法： 通过多 种形式的朗 读，感受四季不 同的美
情感态 度 价 值 观：理 解 课文内 容 ，知 道 一年有四季及四季的特征，感受各 个 季节 的美丽，激发 学生对大自然的热 爱 之 情
3 、我 认 为 本节 课的重 点 和难 点 应 该 这样 确定
教学重 点 ： 识字教学与朗 读教学
教学难 点 ： 感知 四季的不 同特征，激发 对大自然的热 爱 之 情，树 立 初 步 的环保意识
2 4 、我们要上好一节生动的语文课，做好课前准备是至关重要的
我们可以运用多种形式，多种载体，更好的为教学服务
例如：在课前我们需要做课件和头饰，制作各种生物形状的生字卡片
师生一起搜集有关四季的资料
有准备的教学，是成功教学的开始
二、说教法、学法 根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下
