人 教 版 小 学 语 文 三 年 级 下 册 《燕子》教 学 设计 教 材分析 这 是 一 篇 散 文 ， 课 文 描 写 了 燕 子 的 外 形 和 它 在 烂 漫 无 比 的 春 天 从 南 方 赶来 ， 在 天 空 中 、湖面上飞行， 在 电线上休息的 情景。 课 文 共四个自然段。第一 自然段写 燕 子 活泼可爱的 样子 。第二自然段写燕 子 在 春 光烂 漫 时从 南 方 赶 来 了 ， 为春 光增添了 许多生趣。第三自然段写 燕子 在 天 空 中 、湖面上飞行。第四自然段写 燕 子 落在 电线上休息。 本文 语言清新明快， 描 写 准确生动。燕 子 活泼可爱的 外 行特点、追赶 春天 的 候鸟习性、轻快灵活的 飞行姿态、文 静优雅的 休息场面， 都一 一 跃然纸上， 动静结合、有声有 教 学 目标 1、会认 9 个生字， 会写 14 个生字。 2、有感情地朗读课 文 ， 背诵课 文 。 3．理解课 文 内容， 抓住描 写 燕 子 和 春 天 的 语句， 感悟燕 子 的 活泼可爱和 春 天 的 光彩夺目， 培养热爱大自然春 天 的 思想感情。 4．学习作者细致的 观察和 表达方 法， 积累好词佳句。 教 学 重点 引导学生体会燕 子 以及作者细致观察和 描 写 生动的 方 法。 教 学 难点 学习作者细致的 观察和 表达方 法， 积累好词佳句。 教 具准备 搜集相关燕 子 的 图片或文 字资料 教 学 过程： 一 、创设情境，导入新课 1、 同 学 们 ， 当 春 回 大 地 ， 万 象 更 新 的 时 候 ， 有 一 种 鸟 会 从 南 方 飞 回 来 ，是 什 么 鸟 ？ （ 燕 子 ） 2.、 说 说 燕 子 给 你 的 印 象 ？ （ 交 流 搜 集 到 的 相 关 资 料 ） 3、 是 呀 ， 春 天 来 了 ， 小 燕 子 又 来 到 我 们 身 边 ， 它 在 田 野 里 、 在 小 河 边 、在 村 子 里 飞 翔 ， 装 扮 着 美 丽 的 春 天 。 今 天 ， 就 让 我 们 一 起 去 欣 赏 作 家 郑 振 铎先 生 笔 下 的 《 燕 子 》。（ 板 书 ： 燕 子 生 齐 读 课 题 ）（ 相 机 指 导 书 写 ： “燕 ” 的上 部 分 是 “廿 ”， 不 要 错 写 成 “艹 ”， 生 一 起 书 空 ） 二、合作交流 1、 ...
