1 人教版拼音教案 汉语拼音 1、a o e 教学目标： 1、学会a 、o 、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e。 教学重点：a o e 的发音、书写以及四声读法。 教学难点：a o e 的书写，上声、去声两个声调读法。 教学准备： 投影仪、课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。 课时安排 ： 2 课时 师生双边活动： 第一课时 一、准备谈话 1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。 (儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。) 2、指导学生看课本第4 页，认识课题。 二、学习单韵母a 1、指导观察“小女孩看医生”图，谈话中引出a，(出示a 的韵母卡)读a，告诉学生a 是要学习的第一个单韵母。 2、学习a 的发音 (1)示范发a 音，学生观察、模仿、体会发a 音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。 (2)练习发音，结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。 3、指导认a 的形 (1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与 a 的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子右边扎”帮助记忆。 2 (2)引导学生观察课文左下方a 的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。 三、学习a 的四声读法 1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，老师示范读出a 的四种声调。 2、学习a 的四声读法 （一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。） 3、练读a 的四种声调(打手势表示四声高低变化，按顺序读，打乱顺序读。) 四、认识四线格，指导在四线格中正确书写a 1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。 2、观察课文左下方，说说a 在四线格中的位置。 3、学生练习书写，指导在a 上标调号，边标调号，边读四声。 五、指导读书 1、让学生找出本节课学习的内容，指导逐一指读。(注意看书的卫生习惯)。 2、看图教读儿歌。 六、巩固练习 在拼音本上继续练写a 的四声。 (注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。) 第二课时 1. 检查复习 出示a，齐读a，开火车认读a 的四声。 二、学习单韵母 o...
