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人教版教学教案第19课从杂交育种到基因工程

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高中生物必修二 生物必修 1 第19课 从杂交育种到基因工程 一、教学内容及考纲要求 二、重要的结论性语句: 三、重、难点知识归类、整理 1、遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 2.杂交育种与基因自由组合定律的联系 基因的自由组合定律的适用条件是:①有性生殖生物的性状遗传;②真核生物的性状遗传;③细胞核遗传;④两对及两对以上相对性状遗传;⑤控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同源染色体上。 杂交育种是指让同一物种不同品种的个体之间相交。杂交育种依据的原理是基因的自由组合定律,即控制不同相对性状的非等位基因的自由组合。在杂交育种工作中,根据自由组合定律,只有合理选择优缺点互补的亲本类型,通过杂交使基因重新组合,才能得到理想的具有双亲中优良性状的后代,抛弃具有双亲不良性状的杂交后代,并可预测杂种子代中优良性状出现的概率,从而有计划确定育种规模。同时应对 F2 进行观察,若优良性状为隐性性状,则只需要两年时间就可获得种子,若为显性性状则需要几年时间连续自交和选择。 3.杂交育种: (1)原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起) (2)方法:连续自交,不断选种。 (3)举例: 已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(R)对易染锈病(r)为显性,两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。 操作方法: ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ; ②让F1自交得F2 ; ③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3; ④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体,对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤 (4)特点:育种年限长,需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。 (5)说明: ①该方法常用于: a.同一物种不同品种的个体间,如上例; b.亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的个体即是异源多倍体),如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。 ②若该生物靠有性生殖繁殖后代,则必须选育出优良性状的纯种,以免后代发生性状分离;若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影响后代性状的表达。 4.诱变育种 (1)原理:基因突变 (2)方法:用物理因素(如X射线、γ 射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫...

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