语文园地一《春天在哪里》 教学目标 1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。 教学准备 1．学生课前按“识字 1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。 2．教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具） 教学过程 一、创设情境，歌唱春天。 1．出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗 或课文，说一说关于 我的心 里话 呢 ？ ”） 2 唱一唱。让学生用多种 方 法 唱赞美春天的歌。（唱歌方 式 要多样 ，如 独 唱、小组唱、合 唱等； 唱歌内 容 要丰富，如 《嘀 哩 嘀 哩 》《小鸟 小鸟 》《小燕 子 》等。） 3．背一背。鼓 励 学生背诵 描绘春天的古诗 、课文。 （1）用竞 赛 的方 式 ，背诵 课内 学过的古诗 、课文。 （2）用展 示的方 式 ，鼓 励 学生背诵 课外 自学的古诗 、文章 。 （3）小结 奖 励 。 4．说一说。引导学生说说关于 春天的心 里话 。（可 以 说说发生在春天的有趣的故事，可 以 说说春天是一个 什 么 样 的季 节 ，也 可 以 说说自己的想 法 。） （1）四 人小组或自找 伙 伴 组成 小组在一起 议 一议 ，说一说。说的时候 ，鼓励 用上 以 前学过的词 语。如 ：春回 大地、万 物 复 苏 、柳 绿 桃 红 、百 花 盛 开 等。 （2）挑选一二名说得好的在全班交流。 说话示例： A．春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏…… B．春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望…… C．我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里…… 二、多法并用，展示春天。 1．出示课件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！ 2．说说春天的见闻。 （1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢...
