下载后可任意编辑认知语言学视角下习语词典的配例和释义认知语言学视角下习语词典的配例和释义 （重庆理工大学 外國语学院，重庆 xxxx） 摘 要： 习语是英语的精华，掌握好习语是二语学习者熟练掌握英语这门语言的必要前提。在习语学习和教学的过程中，英语习语词典扮演着十分重要的作用。然而，传统习语词典简单地将习语看成词汇化多词单位。为弥补传统习语词典的不足，让词典在习语教学和学习过程中发挥更大的作用，作者认为词典编纂工作人员必须有效地利用认知语义学对习语讨论的最新成果，尤其是习语句法结构的灵活性和习语意义的认知机制，改善传统习语词典例证单一的缺点，创新习语词典释义模式，采纳意义驱动多维度释义模式。 关键词： 习语词典 认知机制 句法灵活性 多维释义模式 习语（Idiom）是英语的一种特别语言现象。对老师和学生来说，正确恰当地使用英语习语是英语教学、学习过程中的重点和难点之一，也是衡量二语学习者语言能力的重要指标。英语习语词典是习语教学和学习过程中不可或缺的工具书，是人们理解和掌握习语的有效途径。然而，传统习语词典例证单一，释义模式老旧，未能充分显现出习语结构特征和意义认知特征。近几十年来，认知语言学的迅速进展为习语讨论开辟了全新的理论视角，取得了丰硕的成果，“从一个更加宽阔的认知角度来看语言结构，习语的心理表征和词汇单位的心理表征一样的观点受到了人们的质疑”（Langlotz 20XX：10）。在这样的背景下，传统习语词典显然没有跟上习语讨论的步伐，一定程度上导致宽阔英语学习者和教学工作者对习语词典的利用率低，学习习语和教学策略单一。如何让习语词典在习语教学和学习过程中发挥更大的作用，笔者认为习语词典编纂工作者要积极吸纳认知语言学对习语讨论的最新成果，在习语词典编纂过程中采纳意义驱动的多维释义模式，使其更符合学习者语言习得过程中的认知规律，在习语学习和教学过程中发挥更大的作用。 1.习语的定义和分类 1.1 习语的定义 1下载后可任意编辑 长期以来，不同语言学家讨论习语的角度不同，对习语的定义不尽相同 。Langlots 综 合 前 人 对 习 语 的 各 种 认 识 ， 初 步 将 习 语 定 义 为 ： an institutionalized construction that is composed of two or more lexical items and has the composite structure of a phrase or semi-clause ， which may feature constructional...
