1 1 巧借角度侧成峰 ——对人物进行侧面描写 教学目标： 1 .了解侧面描写的基本知识、方法和作用。 2 .学会用适当的侧面描写把文章写生动。 教学重点：了解侧面描写的基本知识、方法和作用。教学难点：学会用适当的侧面描写把文章写生动。 教学用具： 阅读材料 教学方法： 授课法 讨论法 教学用时：5 —4 5 分钟 教学过程：【啄前准备】 1 、 指导学生阅读写人类作文。 2 、 摘抄积累文中的好词好句好段。 【啄开树皮】 同学们，老师这有一段话，你知道是什么描写吗？ 例：考场上，静得掉落一根针都能听得到，空气仿佛都凝结了„„ 生：环境描写 师：对，可你知道这个环境描写最主要的又是为了反映出什么？ 生：考生们的紧张程度。 师：对，这就是侧面描写人物的方法。就好比是一座正面看平坦的山，我们换个角度，侧面去看就能看到山峰。 侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。 今天，有一位弹琴的姑娘，让我们通过侧面描写，一起去聆听她那天籁般的琴声，感受她那美好的品质。 【啄入虫洞】 一、赏析文章 1 ．朗读课文，整体感知。 师：课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？ 本文的写作顺序是按什么顺序来写？分段该怎么分？ 2 ．检查阅读，理解生词。 用圈点勾画法解读文章的生字。 3 、逐段分析 教师：我们再来一起回顾故事内容。走进那条长长的胡同里，去认识那位让儿童文学家也钦佩的弹琴姑娘。 教师：同学们，在分析文章时，我要求你们带着问题去读： （1 ）究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩？ （2 ）文中是否直接描写人物？侧面描写在何处？这些侧面描写又有什么作用？请同学们到字里行间去寻找原因。 第一大段：生读“不论清晨、夜晚……老是听到……”这段话真正描写的是什么？有什么作用？ 生：侧面描写：以人衬人。说明弹琴姑娘持之以恒地练习给作者留下印象。 第二大段：生自由读弹琴姑娘四季弹琴的部分。 讨论：1 、“我”四季听琴的感受变化？（好奇－钦佩－赞美－感谢） 2 、人物的侧面描写在何处？ 3 、侧面描写的作用是什么？ ① 生汇报，按照自己的理解读一读。师引导“只要……就……洒在……洒在...
