下载后可任意编辑让品德培育与体能训练同步,促进幼儿和谐进展让品德培育与体能训练同步,促进幼儿和谐进展 摘要：体育，做为衡量幼儿全面进展的一个重要因素，一直以采都放在幼儿园教育活动中的首要地位，而良好的思想品德教育在促进幼儿身心和谐进展的过程中同样起着举足轻重的作用，如何将思想品德教育渗透于幼儿园的体育活动中，更有效地发挥其教育合力的作用呢
本文从分析幼儿品德形成的心理结构入手，将幼儿因体育活动与道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个方面进行了有机整合，为幼儿园体育教育活动增添了鲜活的血液
关键词：品德；体能；身心；和谐进展 随着社会的不断进步和进展，幼儿在社会进展中的地位逐步提高，未来社会对幼儿的进展和教育的要求也相应提高了
国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出：“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展
”但是，纵观我们身边的社会现实，随着人们生活水平的日益增长，以及生活环境和传播媒介的影响，幼儿的身体健康状况进展良好，但心理上的问题却日渐增多，表现为：害怕挫折、好逸恶劳、意志薄弱、以自我为中心、缺乏合作精神等
因此，加强幼儿的品德教育，促进幼儿身心的和谐进展，已成为当前幼儿教育中一项迫在眉睫的重要课题
下面，笔者着重阐述一下如何在幼儿园的体育教学中利用体育活动深受幼儿喜爱这一巨大优势，因势利导，使幼儿的体能训练和品德培育同步进行，进而促进幼儿身心的和谐进展
就个体而言，品德是一个人依据一定的道德法律规范，在行动时表现出来的某些稳定的心理特征，它的形成与品德的心理结构密切相关
根据心理学家的看法，品德的心理结构包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为
这四个阶段既有相对的独立性，又是相互联系的子系统
在对幼儿实施品德教育的过程中，我们必须牢牢地把握住品德形成的心理规律
只有这样，我们才能切中要害，循序
