下载后可任意编辑让礼仪之花绽放在幼儿心中让礼仪之花绽放在幼儿心中 著名教育家陈鹤勤说过：“幼稚期是人生可塑性最大的时期，所以幼稚时期也是人生健全进展的时期”。3 至 6 岁的幼儿，模仿性强，易受外界的影响，是学习各种礼仪行为的有效时期。利用这个时期对幼儿进行文明礼仪教育，根据幼儿的年龄特点来选择适宜的礼仪教育内容，并实行科学有效的方法进行教育，将会受到事半功倍的效果，对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的进展具有重要意义。如何抓住孩子的黄金教育期，让孩子得到文明礼仪教育的熏陶，让文明礼仪之花在孩子心中绽放呢？ 一、在一日生活中加强行为训练 结合一日教学设计可将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育活动中，老师应根据幼儿年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿开展礼仪教育，所安排礼仪教育内容应以幼儿的一日生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，内容、目标应由低到高、由浅至深、由近到远。如：根据幼儿年龄特点、学习特点、及生活习惯，我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜爱的、易接受的教学活动内容。如儿歌、故事、情景表演等，让孩子在自己喜闻乐见的环境里得到礼仪教育。寓文明礼仪教育于游戏中，如通过《熊猫的客人》《小猴请客》等角色游戏让幼儿感受到了礼貌待人的好处；通过《今日我值日》《对不起，没关系！》等歌曲表演使幼儿懂得与同伴、长辈相处交往的一般礼仪；通过《小熊过桥》《好娃娃》等故事使幼儿懂得小朋友之间要互相谦让，与同伴分享欢乐等。通过观看情景表演《学做小客人》，让幼儿知道到别人家作客时应轻声敲门，礼物要双手送递，在别人家里不能吵闹发脾气，不能随意乱翻别人家里的物品等。朗朗上口的童谣、歌曲、故事等配上适当的体态动作，成为了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。 二、寻找教育契机随机进行教育 教育就是利用日常生活中各种教育机会，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要老师善于观察，把1下载后可任意编辑品德教育渗透在每个活动环节里，同能取得良好的教育效果。我们以幼儿的一日生活为主线，其中包括：入园、排队、盥洗、就餐、倾听、阅读及睡眠和起床、户外活动和离园，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐等；我们可以随机抓住并细化教育在幼儿每一天的生活中。如早晨的接园，老师们都会在教室门口迎接孩子们的到来。一声声亲切的“Good morning！”的问候；放园时，一个个彬彬有礼的：“下午好！”“再...
