下载后可任意编辑让高中学生喜爱上英语课的几个策略让高中学生喜爱上英语课的几个策略 【摘要】新课改让英语课丰富多彩；让不同的学生有各自不同的成就感；老师欢乐地教，学生欢乐地学，摆脱心理阴影，这些是我们英语老师所面临的职责和任务，无法摆脱和躲避。 【关键字】情感因素 成就感 教学策略 据调查，多数高中生不喜爱上英语课，还有部分学生迫于高考的压力在坚持学英语，真正依赖兴趣学习英语的学生不多。究其原因，大致有以下几种原因；一是基础知识比较薄弱；二是学习不得法；三是老师的课堂教学存在问题；四是学生心理上畏惧、为难情绪比较重。为此，我们可以通过以下几个策略，让学生逐渐喜爱上英语课。 一、通过使用得到乐趣 在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人沟通。开始学习英语之后 ，我们就可以尝试使用英语来进行沟通。从学习的第一天开始，我们就能说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言。这个过程自然充满乐趣。 二、通过成就得到乐趣 随着学习的进展，我们的英语水平不断提高，每次考试都有较好的表现，家长兴奋，老师表扬，同学艳羡，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自己学习的动力。要多做互动，比如提问题分小组回答进行竞赛，要让他们有成就感，但不能提太过简单的问题，还有像放英语歌，猜歌词之类的教学活动，多进行学习方法的指导，例如单词记忆方法、提高听力的方法、阅读能力的提高方法等方面，学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 三、通过欣赏得到乐趣 当我们开始能够阅读一些简易的英文读物之后，就要开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风光，其他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和1下载后可任意编辑巧妙的语言运用。喜爱唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲，喜爱看电影的人，可以看“音乐之声”，“哈利·波特”等带中、英文字幕的原版电影。其中乐趣，要是不直接掌握英语，仅仅靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。通过两种语言方方面面的对比，我们可以从中得到许多乐趣。 语言是民族文化的载体，在学习语言的过程中，了解到许多和我们不同的文化背景知识，了解中外文化差异。只要我们充满好奇心，就会天天有新发现。 四、通过改善师生关系，亲其师，信其道 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 老师要深化学生，...
