下载后可任意编辑让音乐在幼儿教育中欢乐闪耀让音乐在幼儿教育中欢乐闪耀 摘要：从幼儿教育的视角出发，以素养教育的理论为指导，以《纲要》的精神为指南，广泛吸收当今世界先进的教育理论，借鉴国内外优秀的儿童音乐教育理论与实践，努力探究出一套科学正确、行之有效的幼儿园音乐教育的理论体系与实践操作体系，在音乐活动中焕发幼儿生命的活力，促进幼儿全面、和谐、可持续地进展。 关键词：音乐教学；幼儿；有效性 “幼儿音乐教育”是对幼儿进行的音乐启蒙教育，它采纳生动活泼的教学内容和形式，培育和进展幼儿对音乐的兴趣。音乐教育不仅能培育和提高幼儿的音乐能力和增强幼儿的审美能力，还能够使幼儿在音乐活动中通过感受、体验、表现“美”的内涵，从而使幼儿获得身心进展的“和谐之美”。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐、学会寻找和体会音乐之“美”，才能进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验。从而促进幼儿全面、健康的成长。所以，幼儿音乐教育是幼儿能否健康成长的重要因素之一。 那么，作为幼儿老师的我们如何上好幼儿音乐课呢？下面谈谈几点看法： 一、多种形式，激发兴趣 兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方 ，就没有智慧和灵感。在音乐教学中，我借用美术、录音、动画课件、故事、游戏等表现形式，生动直观的把内容表现出来，以激发幼儿学习的兴趣。 如有位老师在教学欣赏《狮王进行曲》时，就用故事导入课题，“大森林黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声，突然，猴子从树上滑下来说：‘狮王驾到’！乐队吹起了号角——”故事讲完，孩子们还想听，老师就再引导幼儿从音乐中听这个故事。音乐会讲故事吗？孩子们半信半疑地听着音乐。当音乐进行到缓慢有力的节奏时，小朋友们一个个模仿起狮王的动作来：有的双手放在背后，抬头挺胸的踱起了方步；有的用双手做爪子，张牙舞爪地把狮王威风自得的模样表现得惟妙惟肖。当音乐进行到轻快跳跃的节奏时，小朋友1下载后可任意编辑们有的表演小兔跳，有的表演小鸟飞，有的表演猴子抓痒痒等等。 二、节奏训练，培育情趣 幼儿艺术感知能力和制造能力的培育是长期的，是在充满艺术氛围的环境中参加无数次的艺术活动中得到进展的。节奏性活动是幼儿喜爱的活动。针对这一特点，一方面通过拍手、拍腿、踏脚的动作来进行节奏训练，另一方面是为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴...
