下载后可任意编辑论初中语文综合性学习中存在的问题和解决对策论初中语文综合性学习中存在的问题和解决对策 【摘 要】 作为全新课程形态的一种，综合性学习是课程改革进程中一个重大突破，同时也是语文课程教学的闪光点。本文简述了初中语文综合性学习的性质与存在的问题，进而探讨了有效的解决对策，希望有所指导和帮助。 【关键词】 综合性学习 初中语文教学 问题 对策 在当代社会不断进展的背景下，语文教学也应做到与时俱进，其中语文教学方法的革新对于语文教学成效的提升有着极为重要的意义。语文综合性学习模式与当代教育潮流与方向相适应，是教改工作中较为成功的一种教学实践方法。在语文课程内容构成中，综合性学习是不可或缺的一部分，为语文课程、生活以及其他课程之间搭建了沟通的桥梁，有利于整体上推动学生深化学习，提高其语文综合素养，并实现协调进展。 一、初中语文综合性学习的性质 对于初中语文教学而言，综合性学习的基本性质即语文性，而丰富性、综合性、自主性、实践性以及广泛性则是必备性质。我们可以这样认为：综合性学习的终极目标在于强化学生语文综合素养，实现通过语文学习从整体上优化和提高学生素养的教育目的。因此综合性学习对于学生学习过程给予了更多的重视，并高度关注教学过程中学生的亲身体验与感受。 二、初中语文综合性学习存在的问题 1.缺乏足够重视。教学过程中，大多数学校对于升学率这一指标考虑地最多、最广泛，而对于语文综合性学习的开展则缺乏足够关注。这不仅仅受到整体社会心态过于浮躁的影响，同时也是学校管理层对于学习的真正目的缺乏深化认识，只关注眼前利益所致。就综合性学习的应用实践来看，升学率与综合性学习方法之间并无冲突，相反，综合性学习从整体上提高学生语文素养与学习成绩，也就等同于提高了升学率。 1下载后可任意编辑 2.教学方式缺乏灵活性。就现阶段实际情况来看，大多数初中语文老师选择死抠课本，以课本为主要课程资源组织课堂教学，这一认识无疑是不合理的、错误的，其对于初中语文综合性学习的组织与开展产生了直接影响，不利于提高学习效果。实际上，大部分情况下语文综合性学习并非有章可循，这就要求老师在教学实践过程中善于做出变通，灵活调整而非死抠课本，导致课堂教学内容受到局限，难以跳出课本教材向外延展。所以老师应善于拓展教学资源，利用丰富的知识激发学生参加课堂的热情和积极性。例如《在太空中理家》一文教学中，在缺乏相应教学...
