周 口 中 英 文 学 校 高 二 语 文 教 案 《论语 》选修第五课《仁者爱人》1 《仁者爱人》 教学目标： 1、理解“仁”的丰富内涵及其对于生命的尊重。 2、掌握重要的实词和虚词，归纳宾语前置的类型。 3、正确理解孔子对管仲的评价，孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”的区别 4、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。 教学重点： 1、掌握“病、伐、趋、微、其、经”在文中的意义，并重点掌握“立、达、盍、诸”在文中的意义和用法。 2、明确“忠恕”的内涵。 3、背诵重点章节。 4、正确理解孔子 “仁”的含义。 5、正确理解孔子对管仲的评价。 教学难点： 1、归纳宾语前置的类型。 2、正确理解孔子对管仲的评价。 教学方法： 诵读法、串讲法。 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、课文导入 《论语》中关于“仁”的阐述有很多，《论语》共 21，469 个字，其中“仁”字出现 109次，这也就是说，《论语》中，平均十几个字中就出现一个“仁”。回顾学过的部分，有关“仁”的阐述比如： 颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉，为人由已，而由人乎哉？” 孔子说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” “礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？” 有子曰：“孝弟也者，其为仁之本与？” （1.2 章 P9） 今天，我们来学习《仁者爱人》以进一步探究“仁”的内涵，深入了解儒家的仁爱观。 二．释题 题目“仁者爱人”也是出自于《论语》里的一章：樊迟问仁，子曰：“爱人。” 孔子是大教育家，因材施教，樊迟是孔子的一个不怎么聪明的学生，因此孔子用最浅显的语言跟他讲道理，只教他“仁”的最基本概念——“爱人”。那么仁者具体该如何去“爱人”呢？我们学习课文的章节来探讨。 三、朗读 1—4 章。 1、你的声音原来可以这样美：学生大声自由朗读 1—4 章。 周 口 中 英 文 学 校 高 二 语 文 教 案 《论语 》选修第五课《仁者爱人》2 2、 我 们 的 声 音 原 来 可 以 这 样 美 ： 齐 声 朗 读 一 遍 。 四 、 研 习 文 本 （ 一 ）“ 仁 ” 的 具 体 内 涵 有 哪 些 ？ 仁 之 本 ： 孝 悌 （ 修 身 要 务 ， 德 育 为 先 ， 智 育 为 后 ）（ 研 读 1.6） 本 篇 第 二 章 中 曾 提 到 孝 悌 的 问 题 ， 本 章 再 次 提 及 这 个 问 题...
