下载后可任意编辑论青年幼儿老师的培育策略论青年幼儿老师的培育策略 内容摘要：青年老师是学前教育事业的主力军，是推动教育现代化的中坚力量。要通过加强职业意识教育和职业技能培训、制造锻炼机会及强化奖惩激励等方面提高青年幼儿老师素养。 关键词：青年幼儿老师 培育策略 学前教育的质量决定着社会的未来，幼儿老师的素养决定着学前教育的质量。幼儿老师是学前教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育质量的保证。现阶段学前教育领域青年老师居多，他们尽管工作经验不够丰富，但是有着较强的进展潜力，因此，青年幼儿老师的培育是不容忽视的问题。我们要从加强职业意识教育和职业技能培训，多方制造锻炼机会，以及强化奖励激励等方面提高青年幼儿老师的素养。 一、加强职业意识教育 青年幼儿老师的培育首先要从职业意识教育入手，培育他们热爱幼教事业的情感，培育他们同意终身从教的爱心。爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。只有老师热爱幼教事业，才能在工作中用真挚的爱去对待幼儿，才能提高幼儿对老师的信任感，才能提高教学效果和教学质量。只有老师热爱幼儿，幼儿才会产生积极的情感反应，“亲其师，而信其道”，并把对老师的爱迁移到他所教的课程上。 二、加强职业技能培训 职业技能培训的目标是内强素养、外练能力，着重基本功训练，突出“两个贴近、两个提高、一个落实”。“两个贴近”即：贴近个人实际、贴近教育教学；“两个提高”即：提高各岗位人员的岗位技能和综合素养；提高解决保教服务实际问题的能力。“一个落实”即：落实培训责任，确保培训实效。 （一）“三新”培训提高专业素养法 发挥骨干老师传、帮、带的作用，通过“以老带新，以优带新，以学促新”结对子的“三新”方法，提高保教人员的业务素养，促进年轻老师快速成1下载后可任意编辑长。“以老带新”让老老师、老员工将宝贵经验传给新人；“以优带新”注重师带徒工作，发挥骨干力量，使青年老师快速成长起来；“以学促新”通过一对一帮扶学习，提高业务技能技巧。 （二）加压自主学习法 针对不同青年老师的不同特点，制定通过努力能够实现的目标。促使青年老师主动加压学习，自我完善，不断进步，不断提高自身素养和业务水平，使之适应新时期教育现代化的新形势。 （三）制造良好学习环境 为青年老师提高学历层次和业务水平制造学习条件：制定措施鼓舞青年老师参加学历提升教育；邀请教育专家来园讲学，拓宽视野；为...
