下载后可任意编辑诊所式法律教育模式下的模拟法庭教学法应用讨论诊所式法律教育模式下的模拟法庭教学法应用讨论 【摘要】诊所式法律教育模式和模拟法庭教学法都是国际上比较流行的法学教学方法，两者都有利于培育学生的实践能力。目前在我国，这两种教学方法被很多高校在法学教学中采纳，但是两者在本土化的过程中存在很多问题。应该将两种教学方法相互结合，形成更加有效的法律职业技能培训方式。 【关键词】诊所式法律教育；模拟法庭教学法；实践能力 一、诊所式法律教育模式的评析 诊所式法律教育通常是将法学教育安排在由法学院设立的法律诊所中，法学专业学生在具有司法执业资格的老师指导下，向委托人提供法律服务。诊所式法律教育在 19 世纪末 20 世纪初由耶鲁大学法学院教授 Jerome Frank 创立的，它最初是为了给学生提供实践机会，并为穷人提供法律援助。[1] 诊所式法律教育由美国福特基金资助率先在北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、华东政法大学、中南财经政法大学等 7 所院校开展，后来逐渐向全国推广。诊所式法律教育符合法学学科实践性的特点，重视实践在法律教育中的核心地位，解决了传统法律教育中理论与实践脱节的缺陷，满足社会对法律综合性人材的需求。 首先，在法律诊所中，由法学专业的学生向委托人提供法律服务，老师仅在学生遇到无法解决的问题时做专业性指导。面对各种案件，学生必须努力对案件进行分析并为委托人提供合理的帮助。这种教学方式突破传统的课堂讲授方式，对提高学生的法律实务能力起到了促进作用。 其次，学生在独立办理案件时，需要对该案件进行专业的分析讨论，培育了学生独立思考的能力。此外，在法律诊所中，指导老师将学生分成会见组、事实调查组、法律讨论组、纠纷解决组等具体法律服务小组，每组有学生 6-7人，相互配合完成委托任务。每个季度，各组学生轮换，保证能够在法律服务各种环节得到相应的锻炼，提高实践能力的同时，培育了团队协作精神。 再次，法律诊所的业务范围主要是面对弱势群体提供免费法律服务，法学1下载后可任意编辑专业学生在为弱势群体服务的时候，可以深化了解他们面临的实际困难，有利于学生改变功利性的思维方式，培育以公平、正义为内核的职业道德观，树立为人民服务的正确理念。 二、模拟法庭教学法的评析 传统法律教育以课堂讲授为核心，注重理论教育而忽视实践能力培育，该教学模式无法满足社会对于法律实务性人材的需求，这...
