关于农村留守儿童教育的几点思考VIP免费

关于农村留守儿童教育的几点思考沙河小学何民生农村留守儿童——一个特殊的未成年人群体。留守儿童问题是社会转型时期城乡社会经济发展落差的体现，也是我国发展战略演进与制度转轨的产物。然而，因制度、环境、条件等等的制约和影响，农村留守儿童的教育却存在诸多问题应该引起我们所有人的重视与关注。一、农村留守儿童在教育方面存在的问题及成因分析1、父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”，导致品德危机。20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于父母长期远离，无法感受父母在情意感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏之中或同学之间拉帮结派与社会上的问题青年纠合在一起抽烟、酗酒、赌博、抢劫等。有些孩子由于失去父母的监管，甚至走上犯罪的深渊。2、因情感的缺失而使他们的人格发展受到扭曲和变形。家庭是儿童接触最早、接触时间最长的成长环境，在儿童在具可塑性的时候，儿童主要是在家庭中度过的。孩子与父母建立的早期依恋、父母的教养方式、家庭结构等都对孩子的人格产生着长期而深远的影响。而农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。有些方面的影响是潜在的，平时一般不易察觉，不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。3、“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍和心理问题。良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康的心理的形成有着重要的促进作用。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。主要有这样一些表现：孤僻内向，冷漠缺乏自信，心胸偏狭，生活中乱攀比，好逸恶老寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。留守儿童过早过多的体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识，因此，他们对社会的认识会多些灰色成分，便产生了仇视他人，仇视社会的心理倾向。4、打工父母的一些观念存在负面影响。尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断，但父母“打工”对留守儿童的影响则是显而易见的。有些父母在外打工挣了钱，增长了见识，深刻体会到“知识的重要性”，他们对子女的要求一般较高，随时关心着子女健康成长和学业成绩，会经常与教师或监护人取得联系。他们的思想和情绪也会引起其“留守孩子”积极要求进步，勤奋学习，这种影响是良性互动的。另一种情况却是，因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。5、打工父母的不良习惯和行为对自己的孩子发展的负面影响更大。有些父母在外打工挣钱中，难免生活单调而寂寞。于是有了钱，为了排解烦恼与寂寞，打发时光，就看一些不入流的录像，购买一些低级、庸俗甚至是极不健康的光碟、书刊观看并带回家，又不好好保管。对于还不谙世事的孩子来说，他们会出于好奇而观看、模仿。这些都会使他们的良好的行为习惯的养成、良好性格的形成、正确人生观、价值观的导向都走向反面，这将严重影响其今...