高峰学校岗位设置实施方案( 2012 年 6 月 22 日校长办公会通过 ) 为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市、区有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导， 以科学发展观为统领， 通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制， 转换用人机制， 整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动全体教职员工的积极性和创造性，促进各项事业的发展。二、基本原则（一）坚持以人为本原则，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。（二）坚持按需设岗、科学合理、精简效能原则；（三）坚持民主、公平、公正、公开、竞争、择优的原则；（四）坚持改革、发展、稳定相协调的原则，稳慎实施。三、设置岗位情况（一）常设岗位设置情况我校共设常设岗位98 个。其中，管理岗位 3 个，占常设岗位总量的3.06%；专业技术岗位 95 个（其中中学 12 个，小学 83 个），占常设岗位总量的96.94%；工勤技能岗位 0 个。主系列专业技术为专任教师岗位系列，设置数为95 个, 占常设岗位总量的 96.94%；辅系列专业技术岗位分别为教辅、后勤系列，岗位设置数为0 个。1. 管理岗位的等级、数量、名称管理岗位共设 3 个。其中，三级—六级岗位0 个，七级岗位 1 个，八级岗位 2个，九级岗位—十级岗位0 个。具体设置如下：（1）领导岗位 1 个。其中，七级岗位1 个，岗位名称为校长。（2）副校长室共设岗位2 个。其中，八级岗位2 个，岗位名称均为副校长。2. 专业技术岗位等级、数量、名称专业技术岗位共设95 个（其中辅系列岗位0 个）。其中，高级专业技术岗位0个，（1）正高级岗位 0 个；（2）副高级岗位 8 个（其中辅系列岗位0 个）。分别为五级岗位2 个（其中辅系列岗位 0 个），六级岗位 3 个（其中辅系列岗位0 个），七级岗位 3 个（其中辅系列岗位 0 个），中小学共用。（3）中级岗位 52 个（其中辅系列岗位0 个）。其中，八级岗位 16 个（其中中学 2 个，辅系列岗位 0 个），九级岗位 21 个（其中中学 3，辅系列岗位 0 个），十级岗位 15 个（其中中学 2 个，辅系列岗位 0 个）。（4）初级岗位 35 个（其中辅系列岗位0 个）。其中，十一级岗位18 个（其中...
