下载后可任意编辑试论小学英语教学生活化的内涵及策略试论小学英语教学生活化的内涵及策略 摘要：英语是世界通用的一门语言，随着时代的不断进步，尤其是全球化进程的加快，国家对英语语言的学习与应用越来越重视。小学英语课的开设响应国家教育改革，让英语的学习从小抓起。而小学英语生活化教学，就是让学生提高学生对英语语言的应用能力，让他们拥有一双敏锐的眼睛发现生活中英语的足迹，并把英语用在实际生活中去。本文阐述了小学英语教学生活化的内涵，并对小学英语课程的教学生活化的策略做了详细分析。 关键词：小学英语；教学生活化；内涵及策略 中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）02-0113-01 1.小学英语教学生活化的内涵 小学英语教学生活化，就是将英语教学与学生的实际生活紧密结合，融为一体，体现了课堂内容与学生的思想认知相互结合的教学理念。老师可以通过创设生活教学情境，使小学生在这种情境下感受生活的真实性与英语学习的相互联系。小学英语生活化教学，重视学生的主体作用，让他们充分发挥自己的主观能动性来参加课堂教学；小学英语生活化教学也是老师与学生互动的过程，通过师生之间的有效互动，可以活跃课堂氛围，锻炼学生的英语口语表达与交际能力；小学英语生活化教学注重学生学以致用，把英语的知识学习实际运用到生活中去，让学生感觉英语就在他们的日常生活中，就在他们的身边，使小学生对英语的陌生感与恐惧感消逝。 2.促进小学英语课程的教学生活化的策略 2.1 创建生活化情境，激发学生的英语学习兴趣。在小学英语的实际教学课堂中，老师要适时地创建一些生活化的情境，让小学生感受到生活的气息与熟悉感，来进一步体验英语知识的有用性，激发学生对英语的学习兴趣。当然，情境的创设要符合小学生的课程学习需求，还要结合儿童时期的小学生的一些心理生理特点和认知水平，这个时期的学生多是感性思维主导，对自己感兴趣1下载后可任意编辑的事物会更加主动积极的参加其中，鉴于他们的这一特点，老师创设的生活情境要具有趣味性，以吸引学生的注意力，调动他们的参加积极性。 例如，在学习衣服与服装类的单词时，老师可以在课堂中创设一个商场购物的生活情境，让学生扮演商场的售货员与顾客，来进行一段生活中常见的逛街用语对话。老师先以售货员的身份引入相关话题："Hello！Can I help you？Who are you choosing clothes for？"学生 A："I want to buy a co...
