下载后可任意编辑语文教学中如何渗透传统文化语文教学中如何渗透传统文化 【摘 要】传统文化博大精深，浩如烟海，是中华民族的宝贵资源，维系着中华民族的伟大精神力量。传承和弘扬传统文化对加强学生传统文化教育，增进民族凝聚力、增强民族自豪感具有十分重要的意义。老师在语文教学中要利用诗词教学充分激发学生对传统文化的学习兴趣，以诵读经典、学习成语故事等为主要途径，加强学生对传统文化的认识和了解，充分感受传统文化的深厚渊源和底蕴，使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人，充分发挥语文学科实施人文素养教育的特别功能，让中国传统文化继续发扬光大！ 【关键词】语文教学；传统文化；唐诗宋词；诵读经典；成语故事 中华民族的传统文化有着五千多年的悠久历史，其中不少是语言材料中的精华，是人类智慧的结晶。小学语文新课程标准中指出：“语文教学要让学生认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。因此，弘扬传统文化，加强未成年人传统文化教育，对于增进民族凝聚力、增强民族自豪感具有十分重要的意义。那么，传统文化在语文教学中如何渗透呢？我认为可以从以下几方面考虑： 一、以学习为突破口，激发学生对傳统文化兴趣 唐诗宋词是中华民族传统文化的精华，千百年来，万口传诵，成为中华民族文化的命脉。优秀的古诗词不但情、理、趣兼备，读起来朗朗上口，易于诵记，而且能启迪人的心智，真正让学生终生受益。在语文教学中，孔子的“己所不欲勿施于人”、李白的“直挂云帆济沧海”、诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已、文天祥的“留取丹心照汗青”，这些优美的篇章句段，让我们看到了一颗颗赤子之心，看到了中华民族的脊梁。因此，在语文教学中，作为语文老师要加强学生唐诗宋词的学习，让诗歌陪伴学生的成长，激发学生对传统文化的兴趣。俗语说得好“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，学生在大量诵读古诗词的过程中，不但能提高自身的文化修养，而且能深刻领悟传统文化的精华，也能1下载后可任意编辑为今后的写作提供很好的素材和佳句。在学习唐诗宋词的过程中，老师一定要想方设法让学生爱学、乐学。为此可通过不定期开展如“赛诗会”、“小诗人”等的实践活动来激发学生学习的兴趣，促进学生学习古诗词的兴趣。当学生学习的古诗词达到一定的数量时，还要教会学生对词诗的赏识，提升其阅读的品位，还可教会学生对诗词进行分类整理。让学生在整理诗词的过程...
