下载后可任意编辑谈中班幼儿教育中科学游戏的有效运用谈中班幼儿教育中科学游戏的有效运用 摘 要：随着社会的不断进步与进展，人们的思想认识越来越超前，当代父母对孩子启蒙教育越来越重视，主要表现在家长对孩子幼儿园教育方面的重视。结合幼儿园中班幼儿在年龄和心理特点的不同，幼教老师要积极实行科教学的游戏手段促进教学，提升孩子手、脑协调进展，引导他们主动对新奇事物的思考及探究，这在儿童启蒙教育中发挥着不可取代的优势。本文结合幼儿园中班实际教学情况，探究分析幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用策略。 关键词：幼儿园中班；学前教育；科学游戏；运用策略；分析 幼儿是祖国未来的栋梁之材，因此，对幼儿进行合理的学前教育要引起重视，加强对幼儿的启蒙教育，才能让幼儿园教育为小学教育奠定良好的基础，进行更好的接轨。针对幼儿园中班幼儿心理特点与年龄特点，只有对其运用合理的教学手段及理念，他们对学习产生积极性。而在对幼儿园中班幼儿教学中，科学游戏的有效运用是决定老师教学效果的关键，所以，老师应该积极学习并运用科学游戏教学手段，提升幼儿教育效果与水平。 一、科学游戏的正确理解 科学游戏与普通的娱乐游戏有很大的区别，它是一种以科学知识基础为依托的对智力有所提升的益智游戏。通过运用科学手段对游戏过程进行创设，可以让幼儿们在游戏的过程中得到更好的启蒙教育，科学游戏与普通娱乐游戏相比，具有娱乐性、趣味性、科学性及益智性的特点。科学游戏在中班幼儿教育中能更有效果地激发他们的学习好奇心，主动投入学习，让教学过程变得轻松且具有吸引力，已逐渐成为启蒙教育的主要实施手段，有利于让中班幼儿协调动手能力与动脑能力，提升启蒙教育的效果。 二、幼儿园学前教育中科学游戏运用的策略讨论 （一）科学游戏要具有适用性 幼儿园中班幼儿在思想及年龄阶段虽然较小班有一定的提升与成长，但是由于他们的思维都处于待开发状态，所以对外界的认知都比较简单，大脑中对1下载后可任意编辑事物的想象能力有限。因此，科学游戏的创设能提升教学真实情境感，使中班幼儿能够更好的理解教学内容并主动探究，对智力的提升及思维能力的开发有很大作用。但是在实际运用过程中，一定要根据中班幼儿年龄及心理特点进行游戏的创设，对游戏难度的选择既不能太简单让他们缺乏探究性，又不能太复杂打消他们的积极性，要选择难度适中的游戏对他们产生积极的挑战作用，只有这样，才能对他们的学习效果进行提...
