下载后可任意编辑谈中职《电工基础》教学中的技能培训谈中职《电工基础》教学中的技能培训 摘要：中职教学突出的是技能教学和培训，以培育学生娴熟的动手能力和良好的职业意识为目的。中职《电工基础》是一门专业基础课，如何才能更好地开展课程教学，全面展示专业基础课的特点及优势，成为中职老师仔细思考和讨论的问题之一。本文从应用电工基础知识解释常见的生活常识、电工基础基本操作、技能等级证考核要求、课程考查标准等，多方面探讨如何开展中职《电工基础》教学中的技能培训。 关键词：电工基础;技能培训;中职;教学 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）36-0262-02 一、前言 中职《电工基础》是一门专业基础课，它不仅肩负着为后续专业课服务的职责，更能为中职学生继续深造奠定扎实的理论基础，同时还能逐步培育学生娴熟的动手能力和良好的职业意识。所以如何开展中职《电工基础》课程教学，如何使学生乐学、会学，如何使学生把所学知识熟练地应用到生活和实践中，如何培育拥有理论知识和操作技能并举的中职生，成为中职老师不断思考和讨论的问题。笔者根据多年的工作经验，从以下几个方面论述探讨在中职《电工基础》课程教学中技能培训的方法。 二、中职《电工基础》技能培训的思路 中职专业基础课教学有别于中学基础教学，中职侧重于技能的培育，引导学生在基础理论的指导下熟练掌握一定的操作技能和知识技能，也就是学知识、用知识的能力。所以对于《电工基础》这样一门专业基础课，要求在中职学生接受知识的能力范围内掌握一定的专业基础知识，比如电路的基本物理量，磁的基本知识，沟通电、变压器的理解等。而这些知识要通俗易懂地引入到日常生活、生产以及自然现象中，用知识去解释我们所碰到或见到的各种现象，这就是知识技能的培育。这样更能使学生对抽象的理论知识产生兴趣。而操作技1下载后可任意编辑能的培育就是培育学生勤动手、勤思考、技术精湛熟练，这不仅是职业教育的基本要求，而且能引领学生适应中职的学习形式，逐步提高学生就业的自信心。所以老师在设计操作内容时，第一要结合教材培育学生掌握基本的电工基本操作技能，第二要兼顾学生两年后考取中级职业资格证（电工证），为学生顺利就业提供帮助。如万用表的使用、日光灯电路的连接、简单焊接技术、电子元件的分辨、电表的安装等。 三、中职《电工基础》技能培训的方法 （一）生活常识融入课程教学，重视知识技能的培育 知识...
