下载后可任意编辑谈中学语文教学与国学教育相结合的策略谈中学语文教学与国学教育相结合的策略 史崇英 一、国学教育与中学语文教学的学理关联 （一）在中学教学中，国学教育要以语文教学为载体来实行 《语文新课程标准》指出，语文学科的性质是人文性与工具性的统一;《全日制普通高级中学语文教学大纲》也指出，语文“是较重要的文化载体”这就给予语文具有人文素养教育的重要功能，语文是传统文化的载体。语文教学以中国语言和文字为教学内容，与其他学科相比，语文与国学存在天然的亲缘关系，是进行国学教育的重要阵地和载体。同时，中学语文教材中选取的诗歌、文言文都是国学中的名篇，在课堂中融入国学内容不会给语文教学增加额外的负担。假如单独进行国学教育，让他们只读经诵典，因为内容和文字远离学生生活的时代，读起来有难度，难免会使学生产生厌烦情绪。故而，要在中学语文教学中融入国学，让语文课堂担负起对学生进行国学教育的责任。 （二）国学教育有助于凸显人文性，促进中学语文教学的进行 朱自清说：“一个受教育的中国人，至少得经过各种古典的训练，才成其为一个受教育的中国人”，把是否接受过国学教育看作是否受过真正的“教育”的标准，可见国学教育的重要性。比如，学生在诵读经典中可以增大识字量，积累诗词，在潜移默化中夯实语文功底，促进《语文新课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中学阶段语文能力培育目标的达成。再如，受应试教育和传统教学方法的制约，语文教学过分纠结于字词句，工具性明显，人文性体现不足，而国学教育恰好能通过负载中华传统文化精神的名篇，来弘扬民族精神，提升学生的人文素养，对语文教学的人文性进行补充。语文课堂是推行国学教育的载体，国学教育对语文课堂人文性内容进行补充，二者具有相结合的可能性。近年来，中、高考增加对传统文化的考查力度，二者相结合，既可以传承优秀传统文化，又可以探究出语文适应改革的路径，因此，在学校的教学体系中，国学教育与语文教学理应完美结合，这样才能形成合力，全面1下载后可任意编辑提升学生的人文素养，走特色化办学之路。 二、中学语文教学与国学教育的结合策略 （一）依照循序渐进的原则，注重学生的人格养成教育 针对当前国学教育存在的急功近利的倾向，我们在教学中应该尝试把节奏“慢”下来，把国学教育安排在每天的教学中，在课堂上分配一定的时间给国学，比如，每节课背一段名言、了解一位古代文化名人、了解一个...
