下载后可任意编辑谈基于“新课标”下的高中音乐教学目标设计谈基于“新课标”下的高中音乐教学目标设计 打开文本图片集 【摘要】21 世纪之初，《音乐课程标准》的颁布对我国音乐教育的改革产生了重要影响，提出了“面对全体学生”“以学生为主体”“注重个性进展”等理念，使音乐教学观念及教学方式都发生了转变，因此，用新的教育观念与方法来进行音乐教学目标的设计，是对目前音乐老师的教学能力提出的新的挑战。本文着重就新课标下的高中音乐教学目标设计问题展开论述。 音乐教学目标是音乐老师开展教学工作需达到的标准与学习预期，是专为老师教学提出的总体性要求。具体而言，音乐教学目标指的是基于学生需求的考虑，结合学生的基本情况与教学内容对某一时段或者某个环节中音乐教学需达到的结果做出的预估，并站在促进者的角度、怀揣着接受的心态确立的学生可达到的标准。由此可见，合理的音乐教学目标设计能使音乐教学工作更加具体化和明确化，是上好音乐课的基础，为以后制定音乐教学策略和教学评价打下坚实的基础。 【关键词】高中；音乐教学；教学目标设计 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 一、高中音乐教学目标设计的基本依据 我国中小学音乐课程目标均反映在《新课标》里，在设计音乐教学目标的过程中，一般要紧紧地围绕着过程与方法、情感态度与价值观以及知识与技能这三大领域展开。 （一）情感态度与价值观 新课标将“情感态度与价值观”放入音乐课程目标的首位是由音乐课程的价值和性质决定的，音乐是一门情感艺术，以培育情感审美为重，因此在音乐教学当中，所选取的教学方式与教学内容也必定要体现培育人情感、培育人审1下载后可任意编辑美为主，陶冶学生情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。情感态度与价值观主要关注的是学生的情感世界和精神状态。 （二）过程与方法 在课程标准中过程与方法目标分为：体验、模仿、探究、合作与综合五个方面，主要关注学生学习音乐的过程中所实行的何种方法。 （三）知识与技能 音乐课程标准中知识与技能层次的教学目标分四个方面：音乐基础知识、音乐基本技能、音乐制造与历史背景、音乐与相关文化。 主要关注学生通过音乐课程的学习后所具体掌握的相关音乐知识与技能。 音乐老师要对《新课程标准》有整体把握，才能在设计音乐教学目标时不偏离国家人才培育的总目标要求。 二、影响高中音乐教学目标的具体设计的主要因素 高中音乐教学目标设计会受到多种因素的...
