谈谈加强学前教育的理论与实践

下载后可任意编辑谈谈加强学前教育的理论与实践谈谈加强学前教育的理论与实践 摘要 “百年基业，教育为本”，可见教育在我国的重要性，尤其表现在学前教育上，学前教育是人生的启蒙教育，点点滴滴都是从小积累起来的。“十年树木，百年树人”，可见培育人才是多么的不容易，一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长，特别是人生萌芽的幼儿教育。 关键词 学前教育 远程 平台 交互 构建一个功用齐全、界面友好的学前教育远程效劳平台，努力为乡村学前教育效劳，是当前学前教育事业开展的重要方向。交互模块作为平台中的沟通互动功用模块，是为乡村幼儿园教育教学提供优质资源、停止教研与业务指导的有力保证。如何经过学前教育远程效劳平台的交互模块停止有效的培训与研修，帮扶指导乡村学前教育开展，是本文研讨的重点。 一、幼教员资培训现状及问题 目前主要的幼教员资培训方式有两种，一是传统的面授式培训，二是网络远程培训。传统的面授式培训根本上以提升教员专业素养为目的，停止完好的学科学问传授，在方式上主要采纳讲座的方式，使参加培训的幼教老师在短时间内承受较高密度的学习，这对他们猎取系统性的学问的确有很大协助。但是，这样的培训方式最主要的问题是培训内容太过单一，关于参加培训的幼教老师而言缺乏针对性。培训主要传授理论学问，但在传授理论学问时无视了教员已有的经历，在大多数状况下脱离了教学实践，招致很多幼教老师固然参加过培训，但却由于无法停止实践应用而选择继续沿用传统的教学思想，进而淡薄了课程变革的认识。 目前，传统的面授式培训在过程中也逐步交叉了小组讨论、专题研讨、跟班听课等沟通互动的教学方式，但依旧无法调动参加培训的幼教老师学习的自主性和积极性，使他们主动与培训教员或同伴停止讨论与沟通，因而得不到显著的培训效果。应用网络停止远程培训，对宽阔幼教老师而言不失为一个便利的培训方式。网络远程培训最主要的优势是让师生可以打破时空限制停止学习1下载后可任意编辑与沟通，保证了参训学员与教员的及时沟通，同时也为培训的资源共享、学问猎取提供了便利。当然，网络远程培训也难免会产生一些问题，特别是在培训教员的监控力度不够的状况下。 二、学前教育远程效劳平台交互模块设计准绳 为了可以更好地促进幼教老师在停止网络远程培训时的互动与沟通，确保培训任务的完成，并可以将所学的理论学问有效运用到教学实践中，我们在学前教育远程效劳平台中嵌入“教、学、...