下载后可任意编辑赏识教育在小学体育教学中应用 摘要： 在新课改的要求下，小学体育老师要在体育教学中对学生进行赏识教育，这对于新时代下的体育教育有着十分重要的作用。作为老师，在教学工作中要从赏识教育的角度进行合适的处理，以免对学生的学习和生活产生不利影响。笔者结合自身教学经验，对实际教学中存在的问题进行分析，进而对体育教学与赏识教育进行深化的探究，本着以学生为本的理念提出优化措施。 关键词： 小学体育；体育教学；赏识教育；应用讨论 引言 教学与赏识教育应该注重以学生为本，主要从学生的进展角度进行具体的开展。作为体育老师，在保障学生个性化进展的同时，要对学生做好赏识教育。帮助学生树立良好的价值观，辅助学生建立积极的生活态度。 １．赏识教育在小学体育教学应用的必要性 小学生是一个较特别的群体，应用赏识教育时要紧密结合他们的身心特点 ，否则不但不能提高他们体育学习的兴趣，反而会对体育学习产生抵触心理。从感知和注意力方面上来看，小学生的注意力不稳定、持续时间较短，教学过程中必须要结合紧密结合学生的学习兴趣；从意志特点上来看，小学生身体生长较快，他们精力充沛而且活泼好动，所以自制力不强，在体育教学中难免会出现不遵守纪律的情况，因此老师应该立足于其身心进展特点恰当引导并实施赏识教育。从性格特点上来看，小学生的自我评价和自我意识往往是通过与他人的比较来实现的，因此在体育教育过程中不能过于强调学生之间的差异，盲目将学生进行等级划分，而应该一视同仁地实施赏识教育。目前，在小学体育教学依旧还是或多或少有一些问题。由于学生自制力差、注意力集中时间短、好动，所以给老师带来许多难题。因此，为了便于管理和学生的安全，所以许多小学体育老师在实施教学的过程中，将教学的内容变得死板，教学方法非常单一。这就让小学体育教学失去了其应有的效果，让这些正处于童年的孩子们失1下载后可任意编辑去了儿时的欢乐。导致小学生从小就开始讨厌上体育课，失去对体育学习的兴趣。在体育教学的课堂上原来应该是学生最“生龙活虎”的时候，但是却因为老师与学生之问的互动较少，老师为了便于实施教学活动和管理，缺乏多种教学手段和多样化教学内容的应用，因此小学生从老师身上得不到较多的关爱和赏识，这会导致小学生缺乏自信。因此在小学阶段的体育教学中，老师应该选择与小学生身心进展特点相适应的体育教学内容，并通过灵活多样的教学方法将体育与健康知识和...
