下载后可任意编辑走向专业进展的幼儿园老师教育改革走向专业进展的幼儿园老师教育改革 [摘要]走向专业进展的幼儿园老师教育改革是当今幼儿教育进展趋势之一。这一趋势主要表现为三个方面：一是幼儿园老师教育一体化，二是以幼教机构为本开展幼儿园老师教育，三是以进展为导向开展幼儿园老师教育。 [关键词]专业进展；幼儿园老师教育；幼儿教育；世界；进展趋势 [中图分类号]G615 [文献标识码]A[文章编号]1004-4604(20XX)06-0034-05 幼儿园老师专业进展是指幼儿园老师不断成长、不断接受知识、提高专业能力的过程，它强调幼儿园老师的终身学习和终身成长，不是仅指职前培育、入职教育和在职进修，而是包含幼儿园老师在职业生涯中提升其工作能力的所有活动。在这一过程中，幼儿园老师通过不断学习、反思和探究来拓宽其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。从老师专业化概念的首次提出到现在，幼儿园老师的专业进展大致经历了三个阶段：20 世纪 60-70 年代，老师专业化的提出极大地推动了许多国家老师教育新理念的产生和新制度的建立，从一定程度上促进了幼儿园老师专业化的进展；20 世纪 80 年代，老师专业进展成为世界老师教育的改革潮流，美、英、日等发达国家开始关注幼儿园老师专业进展问题；20 世纪 90 年代至今，幼儿园老师专业进展成为世界性潮流，很多国家都把提高幼儿园老师素养、促进幼儿园老师的专业进展作为进展幼儿教育的主要策略。 幼儿园老师教育是指培育和提高幼儿教育师资的专业教育，包括幼儿园老师的职前培育、入职教育和在职进修三个阶段。幼儿园老师教育为幼儿园老师职业的专业化奠定了一定基础，而新时代对幼儿园老师专业进展的要求又为幼儿园老师教育的改革与进展指明了方向。20 世纪 90 年代以来，很多国家纷纷制定政策，改革幼儿园老师教育，以促进幼儿园老师的专业进展。走向专业进展的幼儿园老师教育改革已经成为世界幼儿教育进展趋势之一。 一、幼儿园老师教育一体化 1下载后可任意编辑 幼儿园老师教育一体化包含两层含义：一是职前培育、人职教育、在职进修的一体化，即学历教育与非学历教育一体化；二是教学讨论与教学实践的一体化，即初等学院、大学和幼教机构形成伙伴关系。一体化的幼儿园老师教育把职前培育、入职教育和在职进修连接成一个整体，为提高幼儿园老师专业素养、促进其专业进展提供了条件。目前，世界各国有关幼儿园老师教育一体化的举措主要有以下三条。 第一，在...
