下载后可任意编辑走进传统故事，感受中华经典走进传统故事，感受中华经典 中国有很多奇妙的传说、优美的故事，它们犹如璀璨的明珠，在岁月的流逝中散发着耀眼的光芒。夸父追日、女娲补天、精卫填海书写着炎黄子孙改天换地的决心和勇气；后羿射箭、哪吒闹海、勇敢的长发妹彰显着我们华夏儿女的智慧与勇敢；《西游记》的天马行空，《封神榜》的光怪陆离，《八仙过海》的神通广阔……中国神话传说，凝聚着我们的祖先最早对世界的感知和探究，为我们呈现了一个瑰丽而又多彩的世界。可是这些精彩的故事却并不为学生所熟知，他们更加熟悉的是安徒生笔下《卖火柴的小女孩》，是格林童话中可爱《小红帽》，是《一千零一夜》故事中的《阿拉丁神灯》。这不仅让我反思，我们儿时月下的故事是否还能延续，作为语文老师我们又将如何让我们的孩子热爱和了解自己的民族文化，并让这些故事一代代口耳相传下去。为此，我做了以下思考： 一、寻找中国传统文化故事的生命力 中国历史故事、中国古代寓言故事、中国传统文化故事，可以说是中国几千年文化的精华，是我们每个人一生中不可或缺的精神元素。通过阅读经典故事，孩子们可以学会思考，学会做人，深刻地了解中国的传统文化和优良品质，启发他们对生活和学习树立正确而积极的态度。可是传统虽有陈韵，但也要有新颖的、学生喜闻乐见的宣传形式才能为学生所接受。安徒生的《丑小鸭》总是被老酒新瓶重新出版，格林兄弟的《小红帽》不光有动画片还有电影为其做新衣，外国的故事在中国为我们所津津乐道，可是我们自己的很多传统故事却毫无创新和变化地存在着，甚至为我们大家所遗忘。我们的孩子不知道三皇五帝，不清楚八仙姓氏名谁，这不是孩子的遗忘，而是集体的遗忘，社会的遗忘。民族的才是世界的，我们如何保持民族鲜亮的特色，如何继承和进展中华传统，让我们的文化焕发出生命力，这是需要我们思考和努力的。钱文忠先生曾经说过，一个国家的传统文化薄弱，再富也不会强，当前能做的，是抢救并宏扬中华传统文化，使之发扬光大。 1下载后可任意编辑 二、以爱育爱，引领阅读 儿童的行为意识，多数是模仿习得的，特别是对自己的老师，学生都会由喜爱进展到模仿其一言一行。因此，老师要让孩子喜爱阅读中国传统故事，乐于了解中国文化，老师自身首先就要做一个热爱祖国文化的人，言能引经据典，说能谈古论今，把中华传统故事与自己的教学相结合，在平常的教学中多加渗透，从而激发学生了解中国文化的兴趣，培育学...
