下载后可任意编辑避开《电工基础》教学过程中的几个误区避开《电工基础》教学过程中的几个误区 摘 要：为了让学生更好地学好《电工基础》这门课程。本文从五个方面谈了教学过程中存在的一些误区。这些误区在一定程度上影响了《电工基础》的教学质量。 关键词：教学质量；误区 《电工基础》是机电类学生必修的专业基础课，它的重要性是不言而喻的 。但是在《电工基础》的教学过程中，发现现在能真正把它学好的学生却越来越少。分析其原因有：一是，我们的学生主要是初中毕业生，在一些抽象思维上还不够成熟；二是，《电工基础》这门课本身就比较抽象，它不像机械类的课程较为直观、形象；三是，我们对学生的学习情况、学习方法、学习的主要障碍在哪里还不甚了解。基于以上的原因，我们想让学生能够很好地学好《电工基础》就肯定有不少的问题需要解决。 下面将从五个方面来阐述《电工基础》这门课程在教学过程中存在的误区 。 一、没有充分分析学生的学情，采纳千篇一律的教学计划 现在的教学模式都是在上个学期安排下个学期的教学任务，老师然后根据教学任务书的课时，安排教学计划。在实施教学计划一段时间之后才发现这个计划很可能无法实现。但是由于计划已定，再修改也是一件不容易的事情。接下来的事情就可想而知了，要想达到满意的教学效果几乎是不可能的。 之所以会发生以上的事情，其主要原因是因为任课老师对学生的学习情况不是十分清楚，也就是说没有很好地进行学情分析，最终导致了学生和老师之间，教与学的不和谐。一边是老师责备学生，另一边是学生埋怨老师。 解决以上问题的方法就是在制定教学计划之前，首先要让老师了解学生的学习状况，知道他们的学习哪些方面是值得肯定的，哪些方面是不足的，这可以通过学生相关课程的期末考试成绩来了解；也可以组织任课老师开个座谈会，彼此之间沟通沟通。这样老师在还没有开始上课，就对学生有了一个比较全面1下载后可任意编辑的了解，这样有针对性编制出来的教学计划才能做到真正地有的放矢，才会达到预期的教学效果。同时还能带动学生后面的其它课程的学习，使学生的学习走上了一个良性循环。 二、过度地使用仿真软件和对教学课件的依赖 随着计算机技术、信息化技术的进展，同时为了激发学生的学习兴趣，提高学生的感性认识。现在有很多的仿真软件应运而生，从某种角度来讲，在电工基础教学过程中，使用仿真软件也是有其自身的优点：安全、经济、形象、逼真。但是仿真软件归根到...
