下载后可任意编辑部编版二年级上册语文教案全册 部编版二年级上册语文教案全册 1、《小蝌蚪找妈妈》◆教材分析本文是一篇经典的科普小童话，以“小蝌蚪找妈妈”为线索，介绍了蝌蚪长成青蛙的过程，增长学生科普知识的同时，训练学生分角色朗读课文的能力
老师一方面注意引导并培育学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣； 另一方面注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、乐说
◆教学目标【知识与能力目标】认识“塘、脑”等 15 个生字，会写“两、就”等 10 个生字
认识多音字“教”
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
【情感态度价值观目标】了解小蝌蚪变成青蛙的过程，复述小蝌蚪找妈妈的故事
◆教学重难点【教学重点】认识 15 个生字，会写 10 个生字
【教学难点】正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文
◆课前准备多媒体课件、图片、视频
◆教学过程第一课时一、猜谜激趣，引入新课 1．出示谜语，指名猜
2．出示小蝌蚪图片，观察并说小蝌蚪的样子
3．导入：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去究竟在干什么
今日我们来学习一篇新课文《小蝌蚪找妈妈》
二、初读课文，识字学词 1．老师范读课文，学生捧起书本认真听
2．学生借助拼音自读课文，标自然段序号，圈出生字，把课文读正确、读通顺
3．检查学生初读情况
(1)指名朗读第一自然段，出示：池塘、脑袋、黑灰色，指名认读，强调“脑袋”的“袋”在词语中读轻声
(2)指名朗读第二自然段，出示：游哇游、两条、捕食、迎上去、阿姨、哪1下载后可任意编辑里、宽嘴巴
“哪”是鼻音，注意与“那”区别
“教”多音字，在文中读“jiāo”，另一个读音是“jiào”
(3)指名朗读第 3—4 自然段，出示：乌龟、头顶、披着，指名读，强调“顶”是后鼻音
(4)指名朗读第 5
