下载后可任意编辑长沙：中考中招改革回应新高考挑战长沙：中考中招改革回应新高考挑战 中考中招改革是考试招生制度体系的重要组成部分，是衔接初中和高中教育的通道枢纽。在新高考全面启动的背景下，中考中招如何作出相应的改革与调整，我们进行了深化的思考和探究。 在制度设计方面，我市将中考功能定位为“两考合一”，实现初中毕业水平测试和高中招生选拔功能合二为一；在考试科目设置和考试方式上，秉持全科开考，考试与考查结合的原则，学完即考，一门一清，开卷与闭卷考试相结合，并增加了语文口语、英语人机对话和艺术考试。整体而言，我市中考中招改革在以下方面有所突破。 综合素养评价与高中招生实行“硬挂钩” 20XX 年，我市城区中考全面推行等级制，采纳“等级制”取代“分数制”，其目的是模糊分数的细微差异，避开考生分分计较，为“综合素养评价”进入高中招生腾出空间。我市中考学业考试成绩划等采纳的是资源划等法，根据各个科目达到合格标准的分数划出 E 等（即不合格等第），然后根据高中教育资源的状况结合录用批次的要求将合格等级以上的成绩划分为 A、B、C、D4 个等级。 我市初中毕业生综合素养评定根据道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等 5 个维度对学生进行評定。综合素养评定工作包括两部分：一是综合性评语，对学生的综合素养予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评定等级，采纳 A、B、C、D4 个等级进行描述。 不可否认，当前我国社会诚信体系还不够完善，很多地方综合素养评价内容确实存在不真实、不客观的问题。我市从以下几个方面着手解决：一是研发综合素养评价管理软件。20XX 年我市开发了基础教育管理平台，同时开发了综合素养评价管理软件，实现文本实证向电子档案的跨越。随后在实践中不断完善管理平台，真正实现了数字化管理，将师生从繁杂的纸质档案中解脱出来，1下载后可任意编辑切实减轻负担。 二是学校成立评定工作委员会与班级评定工作小组，组织学生及时上传综合素养材料，统一流程、步骤，注重过程管理，同时实行学生自评、互评、师评相结合的方式，确保综合素养材料客观性和真实性。 三是组织综合素养插标。每年实行随机抽取的方式对理科实验和语文口语进行插标，确定该校学生理科实验考查和语文口语考查的等级比例，为各维度等级评定提供依据。中考完毕组织对学校的综合素养所有上传材料进行审核，给出学校综合素养等级总比...
