下载后可任意编辑问题教学法在留学生古代汉语课中的应用问题教学法在留学生古代汉语课中的应用 摘 要：问题教学法注重的是教与学的双边关系，强调学生带着问题学习、老师总结并以提问的方式授课以及双方共同分析并解决问题。相比起传统的诵读法，问题教学法在对留学生的古代汉语的教学过程中，有很好的效果。本文以对泰留学生古汉语应用课为例，从问题教学法的实施和应该注意的问题两方面，讨论在留学生古代汉语课堂上，如何更好地使用问题教学法来引導教学。 关键词：问题教学法 留学生 古代汉语课 一、引言 问题教学法由来已久，孔子“不愤不启，不徘不发”的启发式教学以及古希腊苏格拉底的“产婆术”都强调问题的重要。问题教学法注重的是教与学的双边活动，即是学生带着问题学习、老师总结并以提问的方式授课以及双方共同分析并解决问题，这样的教学不仅能激发学生的学习兴趣、培育其分析和解决问题的能力、扎实地掌握课本中的知识点，还能让老师了解到学生学习的难点和自己教学方式中的问题，真正地实现了教学相长。就目前的讨论来看，传统地对外古代汉语课的教学方法是以诵读法为主，即是要求留学生在对古文熟读成诵的基础上逐步地加深对课文的理解。通过诵读的方式，学生能够直观地感受到古文中的语言韵律及美感，但是否能直接感受到古代中国人的语言思维的特点和中国文化的魅力，这一点笔者持怀疑态度。毕竟留学生不同于母语学习者，没有古汉语的学习环境和学习思维，主要依赖留学生的自我感知和个体的审美体验来感受古汉语的魅力，并不能达到好的效果，甚至会让学生的畏难情绪加重，最终丧失学习古汉语的兴趣。 二、讨论背景及意义 根据笔者的教学经验，以对泰留学生的古汉语应用课为例，选修古汉语应用课的泰国留学生均有三年以上的汉语学习经历，且新汉语等级考试均过 4 级。虽然泰国属于汉字文化圈，学习现代汉语有着较大的优势，而学习古代汉语时，却没有多大的优势可言，小到衣食住行，大到思想文化，他们对中国古人的生1下载后可任意编辑活知之甚少。古汉语应用课所选用的教材为李禄兴主编的《今用古代汉语》上册。这本教材的教学目的是通过学习古汉语中常用的成语典故，提高学生的现代汉语书面语的理解能力和表达能力。所以相比起其他系统性学习古汉语的教材，该教材更注重有用性、趣味性、丰富性和现代汉语深度化的学习。教材的编写和学习者的学习状况决定了假如实行传统诵读法进行教学会存在诸多问题，而问题教学法...
