除法应用题和常见的数量关系

下载后可任意编辑除法应用题和常见的数量关系除法应用题和常见的数量关系 除法应用题和常见的数量关系 1 教学内容 人教版数学第六册 73～74 页的例 1，做一做及练习十六的1～2 题 教学目标 1。使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 2。使学生在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程当中，学习一种解决问题的基本方法和策略，培育学生解决问题的能力。 3。使学生通过讨论、沟通、观察、比较等学习活动，学会与他人合作，学会有条理的、清楚的表达、阐述自己的观点，第 1 页 共 28 页下载后可任意编辑培育学生的语言表达能力。 4。使学生通过参加数学学习活动，在学习活动中获得成功体验，培育对数学学习的兴趣和爱好。 教学重点 使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 教学难点 理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系 教学过程 一、复习 1。出示投影，学生填空 单价×数量＝ 单产量数量＝总产量 ×时间＝路程 第 2 页 共 28 页下载后可任意编辑 工效×＝工作总量 2．老师小结 二、新课 1．复习乘法应用题和常见数量关系 1)出示题目 学校鼓乐队买了 8 个鼓，每个 98 元，一共用了多少元？ 2)读题，列式解答，并说出数量关系 98×8＝784（元） 单价×数量＝总价 3)师板书算式和数量关系并提问，你是怎样想的？ 2．学习除法应用题和常见数量关系 1)改编应用题：将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题 （学生改编后，同桌沟通） 2)生汇报，老师板书改编后的应用题 第 3 页 共 28 页下载后可任意编辑 3)学生根据改编应用题任选一道解答，弄清已知什么，求什么，怎么求，写出数量关系 4)说一说，哪个量是总价，哪个量是单价，哪个量是数量 3．引导学生比较总结 1)出示题目，学生讨论 a)这三道题都与哪几种数量有关？ b)三道应用题有什么不同？ （题目、数量关系） 2)老师小结 通过学习例 1 的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。 4．应用学习例 1 的方法，根据前面所学过的乘法数量关系，得出其他除法应用题的数量关系。 5．小结 第 4 页 共 28 页下载后可任意编辑 今日，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，由我们原来学习的乘法常见数量关系，得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习...