下载后可任意编辑陶行知生活教育理论给幼儿园美术教学的一些启示陶行知生活教育理论给幼儿园美术教学的一些启示 摘要：作者在幼儿园美术教育中实践陶行知先生的生活教育理论，收获了一些启示，这些启示来源于幼儿园美术教育的实际工作，具有很强的实效性
陶行知先生提倡的“生活教育”是一份宝贵的教育财宝，对我们幼儿园美术教育具有重要的指导意义
关键词：陶行知生活教育理论；幼儿园美术；幼儿 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20XX）33-0239-01 生活教育理论是陶行知教育思想的精髓
生活教育理论最重要的命题是：生活即教育，这是陶行知先生在长期的教育实践中丰富经验的总结，是对人类几千年的“小众教育”思想与制度的一次全面清理与否定，生活教育作为一种科学的教育学说，在教育史上具有划时代的意义
美术教育尤其是幼儿园的美术教育与活动作为一种教育手段，正以其特有的方式在当今教育中起到越来越重要的作用
通过美术教育，不仅可以培育儿童感受美、理解美、表现美、欣赏美、制造美的能力，而且能陶冶儿童情操，开启儿童智力，促进其自身各种因素的协调进展，从而提高儿童的素养，实现个性全面和谐的进展
陶行知先生的生活教育理论博大精深，我只是取其一瓢，用心体会，获得了一些启示
下面说说我是如何在幼儿园美术教育中实践陶行知先生的生活教育理论的
一、让幼儿在走进生活中学习美术 罗丹说：“美是到处都有的，我们不是缺少美，而是缺少发现的眼光
”美需要我们用心去欣赏、感受和发现，我们不能让孩子们成为“美盲”
是的，美术离我们并不遥远，它就在我们的身边，就存在于幼儿的日常生活中，它可以是墙上挂着的一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品，也可以是一件玩具，更可以是餐桌上的一道菜肴，等等
比如，钢琴上的一个水晶球，它为我们展现了一幅漂亮的海底世界景观，它就存在于我们的每日生活中
老师可以利用这个水晶
