下载后可任意编辑陶行知的教育理论与现代班主任素养陶行知的教育理论与现代班主任素养 摘要：班主任具有的素养高低对教育成败以及国家前途有着直接影响。特别是在如今素养教育实施的今日，班主任自身素养对学生素养形成的影响更大。其实，国内的教育大家陶行知早前提出的教育观点恰好能够为当前班主任整体素养提供指导意义。陶老提出的教育理论指出，对于班主任而言，师德素养尤为重要。班主任的一言一行都能对学生造成影响。师德素养是老师素养之中的核心，更是老师完成工作的保证以及动力。本文以陶行知提出的教育理论为基础，对新时期班主任需要具备的素养加以探究。 关键词：班主任素养；教育理论；陶行知 陶行知是国内著名教育家，其教育思想除了在革命年代散发耀眼光芒，同时在当代社会依旧非常适用。陶老的教育思想能够对国内教育改革起到促进以及深化的作用。如今，国内正在大力的实行着素养教育，要求老师在培育学生科学能力的同时，重视对学生素养方面的培育，这就需要班主任在教育当中发挥作用，躬身亲行，用自身素养来实现育人效果。而陶老的教育理论恰好可以对当前国内的素养教育起到推动作用，并且为如今强化班主任团队建设，为提高新时期班主任整体素养提供理论基础。因此，对陶行知提出的教育理论和新时期班主任的素养加以探究意义重大。 一、班主任需具备博爱情怀 老师具有的天职就是热爱学生，假如老师缺少爱，那必定无法实现育人的目的，更谈不上猎取良好教育效果。陶行知一生“乐育英才、爱生如子”，其用自身言行向人们阐释了老师需具备的首要素养。其曾经说过：“老师对学生的热爱，就需要先要对学生有一个全面认识，对其特点加以发现，进而给予学生需要的关怀、信任以及鼓舞，这样学生才能实现‘茁壮成长’”。新时期，班主任必须要拿出自身的耐心、细心以及真心，做好有关学生的教育工作，培育其科学头脑、健康体魄以及改造社会的能力以及精神。 现阶段，我国大力提倡着构建和谐社会，这需要班主任面对所有学生，用1下载后可任意编辑博爱情怀来对待全体学生，并且给予其“阳光雨露”。管理班级期间，班主任需真正融入学生内部，用平等的态度对待学生，把自身生命融入到学生生命之中，让所有学生都实现全面进展。 而热爱学生不等同于班主任放松要求以及管理，其必须要注重对“度”的把握，对学生现有认知程度以及思想水平加以考虑。同时，班主任还需做到严格有理，使得班级管理满足教育规律和学生整体进展规律[1]。...
