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雨霖铃柳永优秀教案

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下载后可任意编辑雨霖铃柳永优秀教案雨霖铃柳永优秀教案 雨霖铃柳永优秀教案 篇一:公开课教案雨霖铃 公开课教学设计《雨霖铃》 樊卫鹏 时间:20XX 年 5 月 18 日 内容:雨霖铃 课时:一课时 教学目标:1、了解柳永的生平经历及其艺术特色; 2、通过诵读、意象和情景想象,体会作者寄寓在字里行间浓浓的惜别之情,触摸词人心中的忧伤; 3、体会其借景抒情、虚实结合的艺术特色。 教学重点:体会“多情自古伤离别”的惜别之情,以及作者是如何写的。 教学过程: 一、导入:(铺垫蓄势,调动学生的情绪) 1、播放歌曲《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天······” 2、请学生展示自己搜集到的有关离别的诗词。 3、师:(多媒体:多情自古伤离别)借用《雨霖铃》中的一句话“多情自古伤离别”,说明伤离惜别,自古皆然。离别,是王维“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的殷切劝慰,是徐志摩“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”的无奈伤感;人生处处有离别,朋友之别,亲人之别,恋人之别 ··· ····有些离别,只是短暂的分开;有些离别,转身即是天涯;今日,我们要学习的《雨霖铃》,就是这样一首抒写离情别绪的感人之作。就让我们穿越时空,走近这千古一别,去 1下载后可任意编辑 触摸作者内心深处的忧伤。 二、作者介绍 (多媒体:柳永,原名三变,字耆卿,福建崇安人。做过屯田员外郎的小官,世称柳七、柳屯田,婉约派代表词人) 雨霖铃,取唐时旧曲翻制,源于唐玄宗避地蜀中于栈道雨中闻铃音,悼念杨贵妃,“采其声为《雨霖铃》,以寄恨焉”,其音颇为哀怨。 三、初读课文 ,读准节奏,读出情感 1、学生齐读全词; 过渡:大家读了之后感觉作者的感情是怎样的?(悲伤,孤独,难舍,寂寞),我们闭着眼睛,静静倾听作者的心声吧! 2、听录音;请大家边听边勾画出作者直接抒情的句子。 3、配乐朗读:(刘佳雯)请一位同学,根据刚才我们对作者情感的把握和录音,再来朗诵一下这首词,务必读出作者那种深沉难舍的感情。 四 、再读课文,整体感知 1、经过刚才的诵读,信任大家对词中浓浓的惜别之情已有感受,我们也勾画了词中作者直接抒情的诗句,那么,哪句话最能表现作者离别时的心情?(最集中,最概括) 明确:多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!(板书:多情自古伤离别) 2、多情的人,自古以来却为分别而悲伤。正如苏东坡说的: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全!刚才同学们展...

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