下载后可任意编辑顺应小学变革的教研组机制重建探究顺应小学变革的教研组机制重建探究 摘 要：教研组是指一个能支持和帮助老师个人学习和沟通的教学讨论小组，在教学和科研中起着重要的作用。我校历来都十分重视教育科研工作，特别是进入新课改以来积极在教研组的建设上下功夫，以实现教研组机制的重建工作。在文献资料、行动讨论、实践反思、个案讨论和经验总结等讨论方法的指导下对于供给侧改革理念、教研组等相关概念进行讨论，形成了对于小学教研组机制重建意义的认识，确定了相关的讨论内容，并最终提出了教研组机制重建的主要措施。 关键词：小学；教研组；供给侧；机制重组 一、 前言 教研组是学校中各学科老师发挥集体智慧、全面推动素养教育、提高教学水平和教学效益的教学讨论组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科老师开展教学研讨的一个重要阵地。教研组建设的水平一定程度上关系到学校教学工作的水平。目前许多小学教研组，都或多或少存在着一些问题，教研活动常常停留在组织学科教学、检查教学、集体备课、试卷评析、观摩教学等。活动流于形式，缺乏目的性、计划性，实效性。对于如何根据当前课程改革的要求进行教材分析、教学策略以及学法指导的专题讨论甚少，更忽视了老师的学习讨论能力的培育。 二、 小学教研组机制重建的意义分析 （一） 满足教育质量提升的需求 教学质量的高低是评价学校办学能力的重要指标，提高教学质量除了需要在不断改进课堂教学以外，还需要学校和老师在各个方面做出改进，解决学校在人才培育过程中产生的各种问题，弥补出现的各种漏洞。教研组作为老师之间进行学习沟通，开展教学讨论的重要团队，对于老师不断提高个人的综合能力，提升教学和科研水平具有重要的促进作用。对于小学教研组的机制进行重组，改革其中不利于老师学习沟通和开展教学讨论的部分可以使老师持续学习1下载后可任意编辑能力得到有效的提升。从而使老师在教学中能够运用更加有效的方法开展教学活动，提高教学的效果，进而使教育质量得到跨越式的进展。 （二） 满足老师专业成长的需求 老师是一门专业化程度很高的职业，对于从事这一项工作的人才的专业素养具有很高的要求。各科老师除了需要具备相关的学科知识以外，还需要掌握教育学、心理学等相关的专业知识，才能在工作中履行好教书育人的重大责任。同时，教育事业是不断进展变化、更新换代的，教育改革也处在不断深化和进行当中，这就要求老师必须具备...
