下载后可任意编辑骨干老师、青年老师培育中长期进展规划 骨干老师、青年老师中长期进展规划(2024 年 9 月-2024 年 7 月)我校是一所农村学校，历史教研组共有老师 4 名，其中 35 岁以下的老师有 2 人，占教研组总人数的 50％
两位年轻老师的专业化成长是教研组的希望所在，他们的专业化进展水平如何将直接影着学校的未来进展
一、指导思想以科学的进展观为指导，以全面提高青年老师的素养为目的 ，结合我校的实际，实行多层次、多渠道、多形式，根据在职培训、注重实效的原则，全力打造一支适应时代进展需要的高水平的青年老师队伍
二、培育对象 1
任职资格⑴学校中青年骨干老师：在工作 5 年以上（含 5年）具备本科学历和中级以上老师职称
⑵ 学校教坛新秀：从事老师工作 1—3 年（含 3 年）的年轻老师中评选并培育
工作职责⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素养教育； 爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革进展动态，自觉更新教育观念，提高业务素养和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人
⑶ 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用； 承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高
⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题讨论，善于总结经验，具有较高的教育理论水平
⑸ 根据老师队伍建设实际，承担培育优秀青年老师的工作，积极参加各类教育科学讨论活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务
三、培育目标(ー)总目标通过三年时间的精心培育使教研组的年轻老师在师德修养、课堂教学能カ、教育科研能力、教育教学理论水平以及文化修养都有较大幅度的提高、质的飞跃，使他们都能够担当起推动新课程改革的深化进展的重任，成为促进学校长足进展的中坚力量
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