下载后可任意编辑高中英语教学策略探究高中英语教学策略探究 【摘要】 在高中英语学习中，随着高中英语新课程理念的深化，教学内容的增多，培育学生的学习能力，加强学习上的自我管理，激发学生的学习兴趣非常必要。在教学中应用多媒体，培育学生的元认知策略和认知策略，形成有效的教学模式。 【关键词】学习能力自我管理兴趣激发 在高中的众多科目中，英语和数学、语文一样，是三大基础科目之一，其重要性不言而喻。作为一门外语，学生在学习的过程中会遇到各种各样的问题，比如：高中有些重要单词形式复杂，难以理解，记忆困难、语法掌握不准确，长此以往，就会导致学生的学习效率低、学习质量差。高中老师面对这样的英语学习状况，在新课改的背景下，要积极探究新的教学策略，实现教学改革，只有这样才能提高高中英语教学效率，真正达到高中英语教学目的。 一、提升学生的主体地位 新课改明确规定，在教学过程中，要构建新型的师生关系，充分体现学生的主体地位，发挥老师的引导作用。高中英语新课程顺应新课改的有关规定，提倡英语课堂要以学生为主体，培育学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，特别注重培育学生用英语猎取信息、处理信息和传达信息的能力，注重学生用英语思维和表达的能力。为了让学生在人际交往中得体地使用英语，老师要鼓舞学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，进展听、说、读、写的综合语言技能。在这个过程中，老师可以开展一些课堂活动，比如针对某个课题展开小组讨论赛，将学生分为不同的小组，让他们以不同的观点为核心展开讨论，通过这种形式，学生的思维能力和语言表达能力均能得到很好的提高。另外，还要注重提升老师素养，营造良好的教学氛围。老师在课堂授课之前要精心进行教学设计，注重师生情感的培育，加强课堂内外的师生沟通，构建高效的高中英语课堂。 二、激发学生的学习兴趣 1下载后可任意编辑 兴趣是最好的老师，因此，在高中英语学习中培育学生的学习兴趣对强化学生的学习效果至关重要。在培育学生英语学习能力时，注重兴趣的激发，增强学习动机，多媒体的恰当应用能很好地起到该作用。在现代社会中，多元文化杂糅，西方的情人节、圣诞节、复活节逐渐融入国内，学生对这些节日的兴趣远远高于传统节日，在这样的情况下，老师可以顺应学生的兴趣，利用多媒体介绍外国节日、风俗，通过中国风俗与外国风俗的对比，让学生具备一定的外国文化知识背景，为以后英语学习提供文化背景基础...
