下载后可任意编辑高校女老师心理健康状况调查及针对性辅导讨论高校女老师心理健康状况调查及针对性辅导讨论 打开文本图片集 摘要：目的：调查我校女老师的心理健康状况，以探讨心理压力的成因，为改善和提高高校女老师的心理健康水平提供科学依据。方法对西南科技大学14 个学院女老师，即一线专职女老师，进行心理测评，采纳症状自评量表（SCL-90）结果不同教龄的高校女教師在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论：高校女老师心理健康状况不容乐观，应尽早加强心理干预。 关键词：高校；女教职工；心理健康；辅导；实证 一、讨论背景 随着我国高等教育改革的不断进展，各高校办学规模不断扩大，高校女教工人数大量增多并在学校扮演重要角色。高校女教工包括专职女老师、女性教辅人员、1999 年我国普通高校女老师为 xxxx 人，占老师总数的 37.35%；教育部 20XX 年教育统计数据显示，高校有专任女老师 xxxx 人，占高校专任老师的46.48%，接近 1/2。[1] 在国内，20XX 年哈尔滨理工大学老师心理健康讨论课题组对高校老师进行了抽样调查，结果表明，高校老师心理问题的检出率高达 33%；20XX 年，邱毅对陕西省 34 所高校进行调查，发现高校老师随着学历、职称的提高，心理健康水平呈下降趋势，不同年龄阶段的女老师，心理健康水平存在着显著差异，随着年龄的增加，心理问题有加速增多的特征。[2]西南科技大学是一所以理工科为主、文科为辅的综合性大学，整个学校的氛围是以理工科为主，这也在一定程度上影响了学校老师性别的组成。例如，外语学院女性老师明显多于男性老师，材料学院男性老师明显多于女性老师。 二、讨论方法 （一）讨论对象 1下载后可任意编辑 课题组对西南科技大学女老师进行了问卷调查，共 170 名女老师为样本，发放了 170 份问卷，共回收 165 份，其中有效问卷 165 份。覆盖学校的文理科学院，文科学院，例如，外国语学院、文学与艺术学院、经管学院；理工科学院，例如，材料学院、理学院、信息学院、土木学院。不同职称和年龄段，均为承担一线教学任务的女老师。其中的年龄结构为：36 岁以下 45 人，36-45 岁83 人，46 岁以上 37 人；学历结构为：博士 20 人，硕士 79 人，大学本科 46 人；专业技术职称结构为：高级职称 51 人，中级职称 74 人，初级及其他 40 人。 （二）讨论方法 本讨论主要以访谈及问卷调查的形式展开，问卷调查内容采纳 SCL-90 身心症状测...
