下载后可任意编辑高职《模拟电子技术》教学改革探究高职《模拟电子技术》教学改革探究 摘要：针对传统的教学方式存在的弊端，就《模拟电子技术》课程教学内容、教学方法、教学手段、实践教学及考核方式等方面进行了探讨。 关键词：高职；模拟电子技术；教学改革 《模拟电子技术》是电类专业一门重要的专业基础课，它的教学任务是使学生获得电子技术方面的基本理论知识，培育学生的基本技能。但在教学中，很多学生感到入门很难，内容很枯燥，老师也抱怨这门课教学难度大。为提高教学质量，我们从教学内容、教学方法、实验内容、教学评价等方面对《模拟电子技术》课程进行了改革，取得了良好的效果。 教学内容的改革 （一）《模拟电子技术》课程的特点 半导体器件种类多如二极管有普通型二极管和特种二极管（稳压二极管、发光二极管、光电二极管、激光二极管等），双极型三极管分为 PNP 和 NPN 型，场效应管有结型场效应管和绝缘栅型场效应管。 电路形式多每章有基本电路单元，并派生出各种功能电路和应用扩展电路 。 分析方法多如基本放大电路有估算法、图解法、微变等效电路法，每种方法要进行动态和静态分析。 微观概念多如非线性失真、频率响应、温度漂移、噪声、自激振荡等概念 。 教材内容更新快由于电子技术的飞速进展，新的器件、新的应用电路及新方法和新理论不断出现，使得相应的理论课与实验课也必须不断更新内容。 （二）教学内容改革的实施 基于以上特点，假如授课时一味贪多求全、面面俱到，将导致主次不清、重点不突出。为此，我们围绕高职院校的培育目标，即培育面对生产、建设、管理和服务第一线的应用型、技能型人才，在课程内容体系结构中，不追求学1下载后可任意编辑科的完整性，内容的取舍遵循教学规律，改变传统的以传授理论知识为本位的教学思想，打破学科体系，突出应用特点，把能力培育放在首位。具体表现在： 降低理论难度，重视应用性根据高职院校生源基础薄弱的现状，精选理论知识，以讲清基本概念为主，老师不引导学生过多地探究“为什么”，而是使他们懂得“是什么”、“怎么做”，尽量删除繁琐的理论推导及不有用的理论知识，如放大电路图解分析法虽然可合理地设置静态工作点，直观全面地了解放大电路的工作状态，但比较麻烦，在生产实践中几乎不用，因此，我们将这部分内容删去。 以集成电路分析为主线，淡化分立电路为体现电子技术新知识、新器件、新工艺以及新技术的应用，我们将教学内容的重...
