下载后可任意编辑高职园艺专业教学改革实践与讨论高职园艺专业教学改革实践与讨论 摘要:以湖南生物机电职业技术学院园艺专业教学改革为例,从专业培育目标定位、专业人才培育方案优化、师资队伍建设、课程体系设置、实训基地建设等方面进行全面改革,并取得了显著效果。 关键词:高职园艺专业;教学改革;教学实践 随着农业的进展,农村产业结构的调整,园艺专业也面临招生困难、毕业生就业渠道不畅等问题,导致园艺专业的进展严重受阻。因此,如何进行高职园艺专业教学改革,提高教学质量,扩大招生规模是摆在开设有园艺专业的高职农业院校面前的一道难题。 湖南生物机电职业技术学院是一所拥有 106 年办学历史的农业院校,1999 年开办高职园艺专业,经过几年的建设,该专业得到了长足的进展,在教学质量、办学水平等方面都取得了较大的成绩。 一、准确定位专业培育目标 专业培育目标的定位首先应根据区域经济建设进展需要而定位,其次应符合学院的定位,最后应以就业为导向。据此,园艺专业的培育目标确定为:培育适应社会主义市场经济建设需要的,德、智、体、美、劳全面进展的,具备专科层次的知识、能力和素养,从事园艺植物生产管理与技术推广的高素养技能人才。 二、优化专业人才培育方案 专业培育目标是人才培育方案构建的核心,对人才培育活动起着调控、法律规范、导向作用[1]。而课程体系则是为达到培育目标而选择的教学内容,是人才培育方案的重要内容。根据社会经济进展和产业结构的调整情况,通过对社会、企业和行业的广泛调查,在专业建设指导委员会多次仔细探讨的基础上,我们逐步优化和完善园艺技术专业人才培育方案,以使该方案更加法律规范科学,紧跟时代,并具有前瞻性:即大力开展课程体系改革、实践性教学内容改革、教学方法改革、有效实施双证书教育,积极开发精品课程,重视毕业实践环节,建立完善的“顶岗实习”方法,在解决学生充分就业就好业的同时,满足园艺行业对人才1下载后可任意编辑的需求。 三、强化师资队伍建设 (1)全面实施老师队伍“双师”素养培育和学历提高在职培训计划,优化师资结构,专业骨干老师每年到企业或基地锻炼时间不少于 40 天。 (2)加大专业骨干老师的培育力度。选派骨干老师培育对象到园艺企业、实训基地进行实践锻炼和学术沟通,特别是作为“系企一体”的长沙艺园环境景观工程有限公司的员工,更应学习企业管理的先进技术,使他们的实践技能稳步提高,鼓舞他们积极参加政府、社会、行业协会组织的各项社会工作。 (3)加大...
