关于春天的中班教案VIP免费

关于春天的中班教案【篇一：《中班语言：春天的色彩》教案】中班语言：散文诗《春天的色彩》活动目标：1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。““难点：学习词语嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句春天是嫩嫩的绿色，”春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。活动准备：1、将诗歌内容制作成ppt。2、音乐《春天在哪里》的歌曲。3、油画棒、卡纸人手一套。活动过程：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（ppt1）师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。1、完整欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵）师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？2“、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从小草告诉小熊至“”春天是跳跳的白色。提问:（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3.引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ppt出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。1.提出要求：刚才我们把紫藤花??编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？2.幼儿自选图片并尝试仿编。3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。五、活动小结。师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。附：散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？“”小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。“”草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。“”小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。“小熊听了说：哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、”跳跳的白色。“听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，我找到了，我找到了，”春天是五彩缤纷的。【篇二：中班春天来了教案】活动名称：花园里有什么活动目标：1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。2、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。活动准备：1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。2、见挂图“”春天来了。活动过程：一、再现经验1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？二、了解记录方法1、熟悉《观察记录表》：出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里。2、了解记...