关爱作文之写关于相互关爱的作文里面要有环境描写还要人物的语言描写VIP专享VIP免费

写关于相互关爱的作文里面要有环境描写还要人物的语言描写【篇一：第三单元习作指导】第三单元习作指导教学内容六年级上册语文第三单元习作《关爱》教学目标：1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。2、培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。3、学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。教学重、难点：学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象。教学过程一、出示课件，学生看，教师口述故事《天堂的勺子》，引导学生观察两幅插图，思考：听了故事，你有什么收获？（人人为我，我为人人）。引出本单元习作主题：相互关爱。二、出示习作主题，说说具体要求（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。三、如何写好相互关爱的作文1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工??写谁呢？从这些人当中选一个最关心自己的人来写。2、什么事情可以体现相互关爱？首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你，你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。3、写这样的事情，重点应该写什么？这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。3．自己的心理活动的描写。4．要注意把一件事情叙述完整。把事情的经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。“”二是写清楚经过中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。四、写作章法指导1、出示画面，概括画面内容。2、抓住作文六要素补充刚才概括的内容3、说说如何把这一篇文章写得生动感人？4、分层次分别指导如何进行语言、动作、心理描写。5、出示例文，生自由读，点评。6、出示范文，学生读，对比前文，再评。7、结合文中环境描写和动作描写片段，对比范文的优点，学习写法。五、出示教师范文，学生读，结合刚才教给的习作指导方法进行点评，说说从中取得什么收获。六、说明好的题目的作用，出示一些好的题目。【篇二：写人与人之间相互关爱的事】写人与人之间相互关爱的事——人教版六年级上册第三单元习作指导教案【教学目标】⒈写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。⒉通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。⒊通过本次习作，发展学生思，对学生进行道德教育，激发学生热爱集体，团结同学，关心他人的美好的品质。【教学重难点】⒈增强学生表达、倾听的能力和表达自己观点的能力。⒉写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。【教学过程】一、创设情境，激发欲望1、课件播放体现人与人互相关爱的图片，创设情境。二、联系生活，拓宽思路。1、师导入：这些画面都体现了一个什么主题呢？（关爱）是呀，真情无处不在，关爱充满人间。在生活中，每天都有许多感人的事发生，请同学们打开记忆的闸门，搜出令你感动的关爱的事，用几句话概括，给同学们分享一下。2、学生先在小组内互相交流，看谁的故事最令人感动，谁说的最好，也可以互相纠正补充。老师巡回指导，并参与交流。3、请各小组选出代表在全班交流，老师给以充分的肯定，给以鼓励的掌声，学生也参与评价，自由发言，激发学生兴趣。4、课件出示下表，进行小结。1三、读题审题，明确要求⒈明确习作要求这节课，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。请同学们认真阅读课本55“”页习作部分的内容，想想本次习作的要求。“”——（课件出示习作部分的内容文字生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写之前先想一想，事情发...