写关于相互关爱的作文里面要有环境描写还要人物的语言描写【篇一：第三单元习作指导】第三单元习作指导教学内容六年级上册语文第三单元习作《关爱》教学目标：1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。2、培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。3、学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。教学重、难点：学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象。教学过程一、出示课件，学生看，教师口述故事《天堂的勺子》，引导学生观察两幅插图，思考：听了故事，你有什么收获？（人人为我，我为人人）。引出本单元习作主题：相互关爱。二、出示习作主题，说说具体要求（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。三、如何写好相互关爱的作文1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工??写谁呢？从这些人当中选一个最关心自己的人来写。2、什么事情可以体现相互关爱？首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你，你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。3、写这样的事情，重点应该写什么？这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。3．自己的心理活动的描写。4．要注意把一件事情叙述完整。把事情的经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。“”二是写清楚经过中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。四、写作章法指导1、出示画面，概括画面内容。2、抓住作文六要素补充刚才概括的内容3、说说如何把这一篇文章写得生动感人？4、分层次分别指导如何进行语言、动作、心理描写。5、出示例文，生自由读，点评。6、出示范文，学生读，对比前文，再评。7、结合文中环境描写和动作描写片段，对比范文的优点，学习写法。五、出示教师范文，学生读，结合刚才教给的习作指导方法进行点评，说说从中取得什么收获。六、说明好的题目的作用，出示一些好的题目。【篇二：写人与人之间相互关爱的事】写人与人之间相互关爱的事——人教版六年级上册第三单元习作指导教案【教学目标】⒈写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。⒉通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。⒊通过本次习作，发展学生思，对学生进行道德教育，激发学生热爱集体，团结同学，关心他人的美好的品质。【教学重难点】⒈增强学生表达、倾听的能力和表达自己观点的能力。⒉写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。【教学过程】一、创设情境，激发欲望1、课件播放体现人与人互相关爱的图片，创设情境。二、联系生活，拓宽思路。1、师导入：这些画面都体现了一个什么主题呢？（关爱）是呀，真情无处不在，关爱充满人间。在生活中，每天都有许多感人的事发生，请同学们打开记忆的闸门，搜出令你感动的关爱的事，用几句话概括，给同学们分享一下。2、学生先在小组内互相交流，看谁的故事最令人感动，谁说的最好，也可以互相纠正补充。老师巡回指导，并参与交流。3、请各小组选出代表在全班交流，老师给以充分的肯定，给以鼓励的掌声，学生也参与评价，自由发言，激发学生兴趣。4、课件出示下表，进行小结。1三、读题审题，明确要求⒈明确习作要求这节课，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。请同学们认真阅读课本55“”页习作部分的内容，想想本次习作的要求。“”——（课件出示习作部分的内容文字生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写之前先想一想，事情发...
