关于学科和学科建设的思考 杨 玉 良 中 国 科 学 院 院 士 ， 复 旦 大 学 校 长 。 1977 年 毕 业 于 复 旦 大 学 并 留 校 工作 。 1986 年 ， 留 学 联 邦 德 国 马 普 高 分 子 研 究 所 。 1988 年 回 到 复 旦 大 学 工 作 。1999 年 ， 任 复 旦 大 学 副 校 长 。 2006 年 任 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 主 任 、教育部学 位 管理与研 究 生教育司司长 。 2009 年 1 月任 现职。 □杨玉良 ●不要过分固定地看待一个学科，不要以为存在一个院系就一定代表了一个学科。一个学科的内涵可以分属于不同的院系，许多院系的存在往往是历史原因所致。学科的划分除按照教学规律的要求外，同时还有很多判断标准。 ●学校的资源总是有限的，不可能无限扩展。我们要保证一批优势学科能首先达到“世界一流”，就要防止资源的过度“稀释”，就要突出重点和特色，就必须有所舍弃。 ●根据时代的需要不断地派生新学科是大学极其重要的任务之一。近代科学技术和人文社会科学的发展表明，几乎所有的“软学科”均诞生于“硬学科”，因此，大学必须加强和重视基础学科（硬学科）的持久建设。基础学科不强，就没有能力去组建其他新学科。 ● 在 考 虑 大 学 院 系 的 组 织 结 构 的 过 程 中 ，当 我 们 看 到 学 科 相 对 独 立 性 的 一 面时 ， 组 织 结 构 往 往 分 歧 不 大 ， 但 在 考 虑 到 不 同 学 科 内 容 相 互 连 通 的 一 面 时 ， 特 别是 在 考 虑 到 人 才 培 养 的 整 体 性 后 ， 对 于 组 织 结 构 的 设 置 就 会 有 很 大 的 争 议 。 在 高 等 学 校 的 发 展 中 ， 学 科 建 设 是 非 常 重 要 的 ， 这 主 要 是 基 于 以 下 两 个 方 面考 虑 ： 首 先 ， 在 高 校 发 展 中 ， 几 乎 都 提 出 将 学 科 建 设 为 作 为 学 校 发 展 的 主 线 。高 校 对 学 科 的 认 识 和 对 学 科 建 设 内 涵 正 逐 步 深 入 。 但 就 学 科 建 设 这 个 主 题 ， 仍 还存 有 很 大 的 争 论 。 有 人 批 评 学 校 只 重 视 重 点 学 科 ， 对 一 般 的 学 科 关 注 不 够 ， 甚...
