1 小学语文命题新思考小学语文试卷命题分析4 篇 【篇一】小学语文命题新思考小学语文试卷命题分析 如何给小学语文命题？ 首先要把考试的难度降下来。降低难度、不是降低要求。我们过去的命题过于强调学生对难度知识的掌握。好象学生在解决难度上水平越高越好。殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。这些难度问题过于强调学生的综合能力，导致为训练而训练，譬如：在小学阶段对于拼音的学习，不过就是让学生借助于拼音来认识汉字，也就是说，会认会写，会借助拼音查字典就可以了，没有必要让学生给汉字的音序加以排队，如：把“廊、蕴、繁、陶”四字按字母表的顺序重新排列，这里有必要吗？我们想想我们如果不是当小学的语文教师，我们在什么时候，什么场合下能用到这些东西？纯粹是为了训练而训练。这对于学生的语文能力的发展究竟能起什么样的作用呢？再一个就是缩句 问题，缩句 就是为了让学生了解句 子 的基 本结 构 ，也没有必要出 现 类 似“太阳 所 在的地 方，黄 中 透 出 红 来，像 凝 固 了的血 块 。”这样的缩句 ！ 还 比 如，解词 现象。我们真 的有必要让学生牢 记 那 么多 的词 语的确 切 意 思吗？问问我们自 己 有多少 词 我们自 己 能给它 一个准 确 的解释 ？还 不是只 知道 它 的大 体 意 思呢？难度造 成了偏 颇 ，造 成了学生的负 担 教师的负 担 。降低难度，不是降低要求，少 出 些偏 的怪 的，并 不能导致教学质 量 的降低。 第 二 ，命题应 该 让学生有个人 的体 验 和 认识，应 该 照 顾 到学生的个体 差 异 。 过去我们的考试出 命题的形 式 呆 板 ，不外 乎 字词 句 段篇章 六 大 样。过于追 求整 齐 划 一，答 案 是死 的。很 少 看 到有比 较 灵 活 ，有利 于学生发展的“活 题”。学生在死 答 案 面前 ，是被 答 案 “一刀 切 ”的，很 难评 价学生理 解认识问题的个体 差 异 ，更 谈 不上让学生有个体 的体 验 和 认识，所 以也就造 成了教师学生死 抠 教材 的现 象。认为把课 本上的字词 句 掌握基 本就可以了，为考试而考试，失 去了考试的正 确 目的。应 该 说考试是为教学服 务 的，而不是教学为考试服 务 的，我们这些年 的做 法 ，完 全 是教学为考试服 务 ，出 什么题怎 么出 都 是以考试...
