第 1 页 共 8 页 关 于 疫 情 防 控 的 社 会 实 践 报 告 三篇 关于疫情防控的社会实践报告一 今年的社会实践别有一番风味，为什么这么说呢?很多人都在踌躇着该如何施展自己的报复，从而让自己的专业知识和自己的能力能够与之匹配，能够形成一系列的知识技能运用和总结。但是今年，我宅在家里给，遇到了很多不一样的困惑，尽管在家里面不能出门，但是我的思想依然是活跃在外界，靠“线上”这两个字担起了太多的职责功能。作为文科大学生，我感觉到在社会实践期间还是存在一定的困难，但是经过努力，总体而言收获比困难多。 一、 社会实践现状 由于疫情的严重影响，大多数学生都是在家里面自觉学习网课，从而根据老师布置的任务而自己去进行社会实践。这时候就觉得这项工 作比起之前 正 常 时候来 说有一定的挑 战 性 和难度 。之前 ，可 以 双 脚 一踏 迈 出大门，自己去市 场 发 现，自己去自然发 现去挖 掘 探 索 属 于自己的能力，可 是现在疫情期间大家都在家里面，所 有的实践都只 能通 过传 言和网络 进行传 播 。为此 硬 生生的给现实拉 了一条 鸿 沟 。作为文史 科类 的学生，我非 常 的感到郁闷 ，深 有体会。可 能就是专业不对 口 或 者 是理 解 能力的问 题 ，总体而言存在很多的实践偏 差 ，很难找 到适 合 的实践方 向 。 二 、存在的问 题 第 2 页 共 8 页 从各种缺口找突破，从各种信息中找发展。这困惑的一段时间，每天盯着手机和电脑发现不一样的出发点，而非是在游戏里竞技。遥想着多形态的选择，可以使在公司见习做办公室工作，可以是学校的代课老师，可以使市场调查的行政人员等，都硬生生的被疫情扼杀了。 第一是实践盲目化。在这段特殊时期，总感觉只要有一个人发出邀请，觉得能够有去实践的机会都迫不及待，为此可能会产生一些盲目从众的心理，给自己的专业知识和具备的技能而无法匹配。虽然我有幸考取了教师资格证，但是就目前而言，上课时间大家孩子都在家，而且相应的学生也有自己的网课，纠结 而言这个实践是非常 的困难 。自己的网课都学不完 ，怎 么 可能还 有其他 的线 下 辅 导 这些事 情发生呢 。于 是可能会有人嫉 妒 而产生让 我去做相应的推 销 口才 之 类 的训 练 。说 实话 ，通 过 这些实践不难 发现，而现在在网上兼 职 ，他 们 都可能会存 在一种分 享 朋 友 ...
